教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2.結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.四人小組一篇千字文，一支記號筆。

　　2.教師準(zhǔn)備一張放大的千字文。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)一：【數(shù)數(shù)比賽】

　　師：現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快。”

　　（1）從36數(shù)到48，一個(gè)一個(gè)的數(shù)；

　　（2）從50數(shù)到90，五個(gè)五個(gè)的數(shù)；

　　（3）從10數(shù)到100，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

　　2.剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。

　　課前活動(dòng)二：【讀千字文】

　　師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。

　　……鈴響上課

　　一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們奇怪嗎？傅老師給大家上數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽說過這篇文章？

　　生：……

　　師：讓老師來介紹一下吧！

　　【《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。隋唐以來，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理分明，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用“天地玄黃”來代替數(shù)字。兄弟民族地區(qū)也出現(xiàn)了滿漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書法家都曾書寫，更使《千字文》至今仍是學(xué)習(xí)各種書法的范本。】

　　可見，它是中國古代的文學(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)新的知識。

　　二、借助文字，探究新知

　　（一）1000的認(rèn)識

　　1.估。

　　師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個(gè)漢字組成？

　　生：……

　　師：大家都覺得比100個(gè)要多，那么還能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【板書】

　　2.數(shù)。

　　A、那么到底有幾個(gè)字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？

　　B、自由說……

　　師（邊聽邊小結(jié)）

　　一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）【板書】

　　十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是一百）【板書】

　　一百一百地?cái)?shù)……

　　C、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時(shí)要保持美觀整齊。

　　師：那一組需要幫助可以請老師。【走動(dòng)指導(dǎo)】

　　D、匯報(bào)，有多少個(gè)漢字，你們是怎么數(shù)的？

　　學(xué)生展示：

　　A、20個(gè)一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個(gè)

　　B、50個(gè)一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個(gè)

　　C、2列100個(gè)，2列2列的數(shù)，有這樣的10組，所以10個(gè)100是1000。

　　D、一行20個(gè)，5行就是100個(gè)，這樣每5行就是一百，做個(gè)記號，最后數(shù)一數(shù)共有10個(gè)100就是一千。

　　E、我一行一行地?cái)?shù)，也就是20個(gè)20個(gè)地?cái)?shù)，共有1000個(gè)，但是很累（笑嘻嘻的）。

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　　師：大家的方法可真多，現(xiàn)在老師也想和大家一起來數(shù)一數(shù)：

　　先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)一就是一十。這部分是10，那么這一行的另一部分是多少個(gè)呢？（也是10個(gè)）這里的字排列整齊我們就可以有規(guī)律地?cái)?shù)了。這么長包含了10個(gè)字，那么接下來我們可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一個(gè)十，兩個(gè)十，三個(gè)十……十個(gè)十就是100，也就是5行正好滿100個(gè)字，接下來我們可以幾個(gè)幾個(gè)得數(shù)一百一百得數(shù)，請大家這樣數(shù)，一個(gè)百是100，2個(gè)百是200，三個(gè)百是300，……9個(gè)一百是900，9個(gè)百在添上一百就是1000，那么1000里面有幾個(gè)百？

　　3.小結(jié)。

　　師：通過剛才數(shù)千字文得活動(dòng)，你對數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（可以一個(gè)一個(gè)得數(shù)，十個(gè)十個(gè)得數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時(shí)還可以一百一百得數(shù)）

　　（二）數(shù)數(shù)

　　1.在計(jì)數(shù)器上表示一千。

　　師：剛才我們用千字文，表示了數(shù)一千，你能在計(jì)數(shù)器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）

　　師：大家同意嗎？你是怎么想的？

　　生：從右邊起，第一位是個(gè)位……

　　師：讓我們一百一百的數(shù)到一千，看千位上這一個(gè)珠子是怎么來的？

　　2.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。

　　師：我們已經(jīng)能一百一百地?cái)?shù)到一千了，接著我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，看能不能正確地請出一些數(shù)朋友來：

　　A.七百九十九的后面一個(gè)數(shù)是誰？二百的前一個(gè)數(shù)是誰？

　　B.從一百九十八數(shù)到二百零六

　　C.從九百八十五數(shù)到一千。

　　（三）數(shù)的寫法與組成

　　1.師：大家都能按要求正確地請出一些數(shù)朋友了，那么你能在這篇千字文中很快圈出240個(gè)字嗎？

　　師：你打算怎么圈？（同桌互相討論）

　　師：哪組同桌來匯報(bào)展示一下你們是怎么圈的？

　　生1：5行是100個(gè)，那么10行是200個(gè)，40個(gè)正好是2行，所以只要圈12行就可以了。

　　生2：我先數(shù)出10個(gè)字，然后數(shù)24行，就是240個(gè)。

　　生3：……

　　師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，他們的方法其實(shí)就是利用了240的組成。240是有幾個(gè)百，幾個(gè)十組成的？

　　2.師：那我們該怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)？怎么寫這個(gè)數(shù)？注意個(gè)位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。

　　師：這個(gè)數(shù)讀作二百四十。【板書】齊讀。

　　3.師：再看計(jì)數(shù)器上的這個(gè)數(shù)是幾？請你先讀一讀，再在練習(xí)紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來？（計(jì)數(shù)器示：126 ）

　　師：（1）跟他寫得一樣的請舉手，這個(gè)數(shù)讀作：一百二十六。

　　（2）它是有哪幾部分組成的？

　　4.師：老師發(fā)現(xiàn)在這篇千字文里有許多我們不認(rèn)識的字，請你找找第305個(gè)是什么字，你認(rèn)識嗎？

　　生：學(xué)（爭先恐后地）

　　師：你是怎么找的？又這么快？

　　生：第305個(gè)字，我就先數(shù)出300個(gè)字，然后再往后數(shù)5個(gè)，最后一個(gè)就是第305個(gè)字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎？它表示0個(gè)十。

　　三、貼近生活，鞏固新知

　　1.師：接下來讓我們來做個(gè)文字游戲。

　　游戲規(guī)則：按照要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字，然后連成一個(gè)短語。

　　第113個(gè)字，第223個(gè)字，第305個(gè)字，第661個(gè)字

　　謎底：我愛學(xué)習(xí)。

　　2.師：這節(jié)課我們認(rèn)識了許多1000以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)，這樣的數(shù)在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個(gè)，看誰給大家讀一讀？