教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)的特征，并能正確地進(jìn)行判斷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察P108

　　A、 這兩個(gè)圈內(nèi)的分?jǐn)?shù)，都有什么特征？（最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）

　　B、 這兩個(gè)圈內(nèi)的分母，有什么特征？（只問(wèn)不答）

　　二、嘗試探索建立模型

　　1. 把這些分?jǐn)?shù)的分母分別分解質(zhì)因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？

　　2. 怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？怎樣的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)？填上P108

　　3. 師生共同歸納。

　　4. 議一議：為什么判別一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)，要看是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？

　　5. 舉例驗(yàn)證。

　　6. 教學(xué)例5

　　A、 獨(dú)立判斷

　　B、 議一議

　　三、鞏固深化拓展延伸

　　1. 判斷P109、1，2

　　2. 比較大小P109、3

　　3. 綜合練習(xí)P109、4，5

　　4. 總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么要說(shuō)的？