教學(xué)內(nèi)容：P11例7、做一做，P14練習(xí)二第6—10題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)：

　　1、口算。

　　1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0

　　0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 　 0.85×0.4

　　2、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　12×5×60 　 30×7＋85 　 250×4－200

　　⑴ 讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；

　　⑵ 得出：

　　① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

　　② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

　　⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

　　3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。

　　二、嘗試：

　　學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？

　　1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？

　　2、全班讀題，找出已知所求。

　　3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

　　怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？

　　板書：0.9×0.9×100=81（平方米） 　 （100塊不夠）

　　追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？

　　4、那110塊夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，可以怎樣算？）

　　（1）0.9×0.9×110 　 　 （2） 0.81×10+81

　　=0.81×110 　 　 　 　 　 =8.1+81

　　=89.1（平方米） 　 　 　 　 =89.1（平方米）

　　請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？

　　5、（2）是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？

　　6、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？

　　7、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。

　　⑴ 生先說每題的運(yùn)算順序。

　　⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

　　⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

　　⑷ 做乘加題注意什么？

　　三、運(yùn)用：

　　1、P14頁7題

　　⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 　 3.76×0.25＋25.8

　　＝50.4×0.1 　 　 ＝0.094＋25.8

　　＝5.04 　 　 　 　 ＝25.894

　　⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？

　　先看它的運(yùn)算順序是否正確；

　　再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

　　⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。

　　⑷ 集體訂正。

　　2、看誰算得快。（分組比賽）

　　19.4×6.1×2.3 　 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93

　　3、P14頁9題

　　四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？

　　五、作業(yè)：P14第6、8題。

　　課后小記：

　　在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法出現(xiàn)回生現(xiàn)象。主要是豎式寫法與小數(shù)乘法混淆，錯(cuò)將小數(shù)加減法也把末尾對(duì)齊，所以必須及時(shí)幫助學(xué)生回憶起小數(shù)加減法的法則。