教學要求：

　　1、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。

　　2、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習舊課

　　1、指名朗讀課文第一節。

　　2、引出下文：

　　我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學們看下面的課文。

　　二、學習第二段

　　1、聽錄音，概括課文內容。

　　2、指名一生說說故事的梗概。

　　（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）

　　3、故事的起因是什么/哪一節講到了？

　　（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節描寫了著一個內容。）

　　4、默讀第3節,思考：

　　①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？

　　②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個句子好，說說為什么？

　　5、默讀思考：這一節講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內容是什么？

　　找出最喜歡的句子讀一讀。

　　說說他們是怎樣和惡龍決戰的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰三天三夜等詞語。）

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　練讀這兩句話。

　　三、學習第三段

　　1、輕生讀第3段。[

　　2、說說這一節講了什么？

　　3、齊讀這一節。

　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

　　1、學生再讀課文，并復述課文內容。

　　2、看有關錄象。

　　3、學了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？