教學目標：

　　1. 學會本課的生字和新詞。

　　2. 理解課文內(nèi)容，了解小魚，黃牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特點。

　　3. 能正確流利有感情地朗讀課文。

　　4. 培養(yǎng)學生看圖復述課文的能力。

　　教學重點、難點：

　　1. 學會生字，新詞。

　　2. 使學生知道小魚，黃牛，燕子尾巴的作用，小壁虎尾巴再生的特點。

　　課前準備：

　　1. 多媒體

　　2. 幻燈片四框

　　3. 錄音一段

　　4. 卡片若干

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第二課時

　　一。 復習：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習26課：小壁虎借尾巴。

　　1. 小壁虎為什么要借尾巴？

　　板書： 掙斷

　　2. 小壁虎向誰借尾巴。

　　完成填空： 小壁虎向（    ），（    ）和（    ）借尾巴。

　　3. 貼畫：  小魚  黃牛  燕子

　　二。 新授課文：

　　（一）課文中哪幾個自然段寫小壁虎怎樣借尾巴。

　　指名分讀3，4，5段，其他小朋友邊聽邊想小壁虎是怎么借尾巴的。

　　（二）學習第三自然段。

　　1. 小壁虎先向誰借尾巴？

　　2. 出示幻燈片，說說小壁虎是怎么借的。

　　3. 生輕聲自讀課文：有幾句話，每句告訴我們什么？

　　4. 師生交流，講第一句：

　　（1）這一段有幾句話？

　　（2）第一句告訴我們什么？

　　板書： 爬到哪里

　　小壁虎爬到哪里？

　　（3）出示“ 爬呀爬”

　　爬呀爬說明小壁虎爬得怎樣？

　　（4）指導讀第一句。

　　5. 講第二句：

　　（1）第二句告訴我們什么？

　　板書： 看見什么

　　（2）小壁虎看見什么？

　　（3）小壁虎會怎么想？

　　6. 講讀第3，4句：

　　（1）這兩句告訴我們什么？

　　板書： 說了什么     怎么回答

　　（2）去掉“姐姐，請，行嗎”，和原來的句子有什么不同？

　　（3）指名分角色讀3，4句。

　　7. 尾巴能借嗎？ 為什么？

　　板書： 搖  撥水。

　　（三）。學習第四自然段：

　　1. 指名讀課文。

　　思考：第四段和第三段有什么相同的地方？

　　2. 出示幻燈，師生交流，

　　（1）。小壁虎來到哪里？

　　（2）。它看見了什么？

　　（3）。小壁虎說了什么？ 老黃牛怎么回答？

　　3. 小壁虎有沒有借到尾巴？ 為什么？

　　板書： 甩  趕蠅子

　　4. 指導朗讀。（師生讀，齊讀）                                                                      （四）。學習第五自然段：

　　1. 輕聲讀課文。　　2. 出示幻燈，看圖說說小壁虎是怎樣向燕子借尾巴的？

　　3. 學生回答。

　　板書： 擺  掌握方向

　　4. 師介紹燕子尾巴的功能。

　　5. 齊讀課文。

　　（五）。學習六-七自然段：

　　1. 小壁虎借不到尾巴，心里怎樣？

　　后來怎么又高興起來？

　　2. 指名讀六，七段，思考問題。

　　3. 學生回答。

　　板書：  長出一條新尾巴

　　4. 小壁虎心里怎樣？

　　5. 聽音樂，想象小壁虎會怎么說，怎么做。

　　學生回答。

　　6. 指導朗讀。

　　7. 小結： 小壁虎尾巴有什么特點？ 有什么作用？

　　（六）。總結課文：

　　1. 小壁虎尾巴斷了，要不要去借尾巴，為什么？

　　2. 從課文中你學到了哪些知識？

　　3. 齊讀全文。

　　三。 鞏固練習：

　　1. 填空：

　　（1）。小魚（  ）著尾巴（    ），老黃牛（  ）著尾巴（    ），小燕子（   ）著尾巴（  ）。

　　（2）。小壁虎尾巴斷了會（    ），它用尾巴（    ）。

　　2. 屏幕出示： 猴子 啄木鳥 松鼠 小狗

　　說說這些動物的尾巴有什么功能。

　　說說其它動物的尾巴有什么功能。

　　四。 作業(yè)：

　　完成書后練習。

　　附板書：

　　26  小壁虎借尾巴

　　掙斷

　　小  魚    搖  撥水

　　借      老黃牛    甩  趕蠅子

　　燕  子    擺  掌握方向

　　長出    一條新尾巴