師：小朋友們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？

　　生：狐貍和烏鴉

　　生：獅子和蚊子

　　生：狐貍和葡萄

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　　師：寓言都很簡短有趣，又都告訴我們一個深刻的道理。我們書中的第24課有兩則寓言。今天我們學習其中一則——

　�。ń沂菊n題。齊讀課題。）

　　二、理解課題

　　師：這里的“苗”“助”“長”分別是什么意思？

　　生：苗是禾苗，助是幫助，長就是長大啦。

　　師：對。如果你想讓自己的禾苗長得快些，有什么好辦法呢？

　　生：我要給它澆澆水，施施肥。

　　生：我還要給它拔拔草呢。

　　師：古時候的宋國有一個農夫，他可沒你們聰明，他為了讓禾苗長大，用的辦法是

　　生：揠苗。

　　師：揠苗助長又叫——

　　生：拔苗助長。

　　三、介紹學習寓言的方法。讀一讀，議一議演一演

　　這節課我們就按照這方法來學習寓言，

　　師：我們首先打開課文，自己輕聲讀讀，讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。

　　師：誰來讀？你覺得哪兒特別有意思？讀給大家聽。

　　誰知道寫了一件什么事情嗎？

　　四、究因

　　師：這真是個有意思的故事。農夫費了很大勁去拔禾苗，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說起。誰來朗讀第一自然段，看看農夫種了禾苗后是怎樣的心情？（一生朗讀。）

　　生：他種了禾苗后十分焦急。

　　生：我也是這樣想的。

　　師：自己讀讀第一自然段，邊讀邊圈畫，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的？（學生認真的讀書，圈畫。）

　　師：你們是從哪兒看出他很急的呢？

　　生：他“天天”到田邊去看禾苗呢。

　　今天去了嗎?明天去了嗎,下雨天去了嗎…..這就是天天

　　生：還有“巴望”也看出他很急。

　　生：他覺得禾苗一點也沒有長。

　　師：是“總覺得”禾苗一點沒有長。

　　生：還有“十分焦急”中也看出來的。

　　師：小朋友們真會讀書。讀到“巴望”這個詞與希望進行比較：

　　師：我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進書里去了。我們朗讀這一段時，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。（指導朗讀）[

　　師：自己再讀讀這一段，讀到哪兒你又好像看到了什么，聽到了什么？(學生想象)

　　師：農夫的樣子都被我們看到了，他對禾苗說的話也被我們聽到了！下面看老師寫“十分焦急”的“焦”，看下面的四點就是”火”演變成四點

　　師：這把火在哪兒燒呢？

　　生：在這個農夫的心里。

　　師：對呀，他急得呀，心里火急火燎的。還像什么？

　　師：咱們祖國的漢字多么形象，能讓我們產生許多聯想呢。在書上描紅寫一個“焦”字。注意寫好這四點。

　　師：我們再來讀這一段，看誰能把他焦急的樣兒讀出來。誰來讀？（一生朗讀。）

　　師：“可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。”這一句讀得還不夠。禾苗是真的一點也沒有長高嗎？

　　生：不是的，禾苗在長，但是天天去看，是看不見它在長的。

　　師：為什么他總覺得禾苗一點兒也沒有長高呢？再讀讀。（該學生再讀。）

　　五、感悟

　　師：農夫是這么的操之過急，覺得禾苗是一點兒也沒長大。于是他開始想辦法了。他想啊想啊，好不容易想出了一個辦法，是什么？

　　生：拔苗！

　　師：他是怎么拔的，(看圖,讓學生想象農夫當時是如何拔的)同桌議一議

　　生：他是把禾苗一棵一棵往上拔的。我覺得他很傻的，禾苗應該在土里自己長大的呀。

　　師：你說得很有道理。

　　生：我覺得他的做法是不對的，你想讓禾苗長大，只有認真去種呀，比如給它施施肥啦，澆澆水啦。把苗拔起來，禾苗不是吸收不到營養了嗎？

　　師：想一想，他累成什么樣了？

　　生：他累得骨頭都散了架了。

　　生：他累得腰都酸了。（師：那叫腰酸背疼）

　　生：累得連回家的力氣都沒有了。（師：那叫有氣無力）

　　師：再來看這個“疲”字，是不是很容易記住了？（老師范寫“疲”字。用彩筆標出“病字頭”）

　　生：哦，對的，他累得好像病了一場，一點力氣也沒有啦。

　　師：（緊挨著“疲”字范寫“勃”字，并用彩筆標出“勃”字右半部分的“力”）剛才農夫還是筋疲力盡的，現在哪來那么大的力氣呢？

　　生：他一想到禾苗長高了，就特別高興。

　　生：他以為禾苗長大了，力氣又來了。

　　師:書中有一個詞表達他當時的心情

　　師：那好，讓我們把他興致勃勃說的話讀出來，他說話時一定還在用手比劃著。大家可以做做手勢，再興致勃勃地說——[

　　六、明理

　　師：禾苗真的長高了一大截嗎？他的兒子很納悶，心中會想什么呢？

　　生：真的嗎？一天功夫就會長高一大截嗎？

　　師：第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）。

　　師：如果你就是農夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法，回去會怎么開導你爸爸呢？農夫看到禾苗都枯死了，會傷心地說什么呢？聽了兒子的話后，又會怎么說呢？同桌想像一下，看誰最能讓爸爸明白自己錯在哪里。

　　師引導：“兒子看到禾苗全都枯死了，就急匆匆地趕回家去——

　　“兒子”：爸爸，爸爸，禾苗全都枯死啦。

　　“兒子”：爸爸，我告訴你，禾苗是靠根吸收水分禾營養的，現在根都死啦，再澆也沒有用啦。

　　“農夫”：哎呀，早知現在何必當初呀（眾笑）拔苗是不能讓禾苗長大的呀。以后種禾苗我可得吸取教訓啦。

　　師：是呀，禾苗的生長需要陽光、水分和養料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規律。他急于求成、操之過急，所以壞了事兒。這個寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得。

　　再次朗讀全文。

　　七，演一演

　　我們把這故事演出來好嗎？

　　那我們先討論如何演？先請一個同學上來演爸爸如何焦急？其他同學給他提出意見

　　老師邊旁白學生邊演，然后在細化如何用表情說話和動作表達當時的心情。

　　下面同學門就按照剛才的方法自己試著演出、

　　（讓所有的同學做禾苗，選一個同學做農夫，兒子）

　　學生在演的同時，老師巧妙的旁白，使故事更加生動有趣

　　表演結束，采訪一下禾苗