教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解課文作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。

　　2．學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字；理解11個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用“因?yàn)?hellip;…所以……”、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。

　　3．知道課文運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較來(lái)說(shuō)明事物的方法。

　　4．了解一些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)及太陽(yáng)與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細(xì)讀第一段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、審題。

　　同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽(yáng)，可是關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)你知道多少呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)—篇介紹太陽(yáng)知識(shí)的課文。(板書課題)

　　根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師作板書，)

　　接下去我們來(lái)看看課文，是不是寫這些東西。

　　二、自由朗讀課文，自學(xué)：

　　(1)一邊讀，一邊對(duì)照剛才的問(wèn)題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。

　　(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識(shí)記字形。

　　三、證實(shí)審題推測(cè)。理出課文思路。

　　根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測(cè)的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　板書：

　　遠(yuǎn)（1）

　　特點(diǎn)大（2）

　　熱(3)

　　太陽(yáng)動(dòng)植物(4)

　　關(guān)系天氣變化(5-6)

　　(4-8)防治疾病(7)

　　總結(jié)全段(8)

　　四、學(xué)習(xí)“提示”，對(duì)照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，給課文分段。[

　　1．看板書，說(shuō)說(shuō)課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。

　　2．齊讀“提示”，對(duì)照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強(qiáng)調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是了解課文作者是按事物的幾個(gè)方面安排材料的，

　　五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個(gè)詞語(yǔ))，重點(diǎn)教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個(gè)詞。

　　六、細(xì)讀第一段。

　　1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁(yè))

　　2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。

　　3．讀讀下面的句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，

　　A．其實(shí)()，太陽(yáng)離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。

　　B．我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上()它卻大得很。

　　C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。

　　D．中心溫度估計(jì)()是表面溫度的3000倍。

　　七、作業(yè)

　　1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語(yǔ)，含生字的詞多寫兩次。

　　2．朗讀課文。