教學(xué)要求:

　　1.檢查背誦

　　2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點的進(jìn)行方法指導(dǎo)

　　3.用"清澈"造句

　　教學(xué)過程:

　　一、檢查背誦

　　4個人一組在小組內(nèi)背誦,由組長負(fù)責(zé)把背誦成績填入朗讀檢測本上.

　　選幾名(好,中,差)同學(xué)在全班背誦.

　　二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫

　　(一)學(xué)習(xí)生字

　　一學(xué)生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音

　　出示在黑板上進(jìn)行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音

　　得出結(jié)論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:"鉆,枯,咽,接",最后得出結(jié)論:"鉆,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字

　　(二)多音字練習(xí)

　　(1)她累得倒(dǎo,dào)在草地上睡著了.

　　(2)小姑娘把水倒(dǎo,dào)在水里.

　　(3)七顆鉆(zuànzuān)石.

　　指導(dǎo)"股"和"澈"的書寫

　　股:右半部的上邊第二筆是"└"不是"乚"

　　澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"

　　三、造句練習(xí),用"清澈"造句

　　方法:1.找出"清澈"一詞在文中的句子,"水罐里射出七顆閃閃發(fā)

　　光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流."

　　2.聯(lián)系語境理解"清澈",指的是水流清而透明.

　　3.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)

　　4.用不同的方式表達(dá)

　　舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈

　　(2)小魚在清澈的小河里游來游去.

　　歸納為:(1)可以表達(dá)為"清澈的……"

　　(2)也可以表達(dá)為"……清澈"

　　五,作業(yè):

　　1.寫生字

　　2.獨立造句

　　干渴

　　教學(xué)要求:

　　1.學(xué)會11個生字(其中2個多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個字,能用"清澈"造句.

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.

　　3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.

　　4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.

　　教學(xué)重點:了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.

　　難點:體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.