教材分析：

　　訓(xùn)練內(nèi)容：這個(gè)練習(xí)共安排了8道題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

　　1、按筆順寫字。

　　2、多音字組詞。

　　3、讀一讀，照樣子寫句子。

　　4、修改病句。

　　5、熟記成語。

　　6、讀背《明日歌》

　　7、口語交際訓(xùn)練、演小話劇。

　　8、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)要求：

　　1、按筆順正確書寫“惜、靠、戴”這幾個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)幾個(gè)多音字，從中懂得凡一字多音多義，根據(jù)具體的語意頂字義頂字音。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生把句子說具體。

　　4、練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

　　5、熟記成語。

　　6、讀背《明日歌》，并在讀背中懂得惜時(shí)的道理。

　　7、通過話劇表演，鍛煉口頭表達(dá)能力，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

　　8、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　　2、指點(diǎn)。

　　（1）指名認(rèn)讀“惜、靠、戴”三個(gè)字。

　　（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。

　　（3）讓學(xué)生按照書上的要求練習(xí)書寫。

　　（4）讓學(xué)生說說哪個(gè)字難寫。

　　（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“靠、戴”兩個(gè)字。

　　3、練習(xí)。及時(shí)反饋。

　　4、展示寫的好的字。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題目要求。

　　（2）讓學(xué)生說說這一題應(yīng)該怎么樣練習(xí)。

　　2、指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)讀各字的兩個(gè)音節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音和平翹舌音。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)口頭組詞。

　　（2）選擇最有把握的詞語寫在書上的括號(hào)里。

　　（3）選擇學(xué)生組成的一些詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對(duì)詞語意義的理解。

　　二、課堂作業(yè)：

　　多音字組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）教師談話幫學(xué)生弄清本題的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生自由讀例句。仔細(xì)比較上下句的異同。

　　“去鄉(xiāng)下”是回答出“我”去哪兒看望王伯伯。[

　　“管理桃園”是回答出“我”去哪里看望干什么的王伯伯。

　　（2）指明讀例句，體會(huì)怎樣把句子說具體。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生在課本上練習(xí)把句子寫具體。（教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)）

　　（2）要求把寫好的句子讀一讀。

　　4、反饋。

　　指明讀好的句子。（教師評(píng)價(jià)并幫助修改）

　　二、教學(xué)第四題

　　1、審題。

　　指明讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）要求學(xué)生把每句話多讀幾遍，找出病因。

　　（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會(huì)）

　　（3）教師提示修改時(shí)要使用修改符號(hào)。

　　（4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號(hào)）。

　　3、練習(xí)。

　　（1）讓學(xué)生用一讀，二想，三改的方法自己練習(xí)修改。

　　（2）教師根據(jù)學(xué)生自練的情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).

　　4、反饋。

　　（1）挨題討論修改情況，確定正確答案，

　　（2）讓學(xué)生修改自己的答案。

　　（3）同座互查聯(lián)系情況。

　　（4）讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子。

　　三、教學(xué)第五題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　　（2）教師范讀。

　　（3）學(xué)生自由讀。

　　（4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語，教師給予講解。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生自由練度讀。

　　（2）同座位練習(xí)背誦。

　　4、反饋。

　　（1）集體背誦。

　　（2）指名背。

　　三、教學(xué)第六題。

　　（1）審題。指名讀練習(xí)要求。讓學(xué)生說說該項(xiàng)的練習(xí)要求是什么。

　　（2）指導(dǎo)。讓學(xué)生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)行范讀。讓學(xué)生說《明日歌》的道理。學(xué)生討論后教師再次朗讀。

　　（3）練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名讀。小組齊讀。

　　（4）反饋。檢查學(xué)生的朗讀情況。指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、審題。教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）讓學(xué)生自由讀課本。[

　　（2）同座位分角色讀。

　　（3）教師提示讀時(shí)要把握各人物的特點(diǎn)，讀出語氣并范讀。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　（2）指名分角色讀。

　　（3）讓學(xué)生嘗試表演。

　　4、反饋。

　　二、教學(xué)第八題（略）