教學目標

　　1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學重難點：

　　1.引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　（一）問題引入

　　1.“舞臺”是什么？學生自由發言。

　　2.作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　　（舞臺對我有著神奇的吸引力）

　　3.再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結尾句）

　　（二）交流、討論

　　學生找出以下句子，隨機交流。

　　1.我還沒有出生，便和舞臺結下了不解之緣。

　　（1）你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？

　　（2）讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。

　　2.一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？

　　指導朗讀。

　　3.每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　（三）引入資料

　　介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　　（四）小結

　　1.“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2.快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　　3.為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　4.全班交流。

　　（五）拓展訓練

　　1.從文中受到了什么啟發？

　　2.說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3.展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　（六）總結全文

　　在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

　　教學思考：在教學本課時，需要學生課前收集關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做準備。教學時要著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，要讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。