教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。

　　3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國(guó)大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水。今天我們來(lái)欣賞這首歌。

　　（播放VCD歌曲《為了誰(shuí)》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫面，進(jìn)入情境）

　　這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無(wú)畏的人民子弟兵。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。揭示課題，簡(jiǎn)介背景。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、  自讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　嶙峋：形容山石等突兀、重疊。

　　肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。

　　驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

　　2、  思考分段，簡(jiǎn)述段意。

　　第一段（第1自然段）：寫長(zhǎng)江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　第二段（第2—5自然段）：寫我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡。

　　第三段（第6自然段）：贊揚(yáng)人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。

　　三、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、  范讀，思考：這一段寫了幾層意思？（一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)）

　　2、  畫出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀。

　　3、  指導(dǎo)朗讀。

　　4、  畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。（“日夜兼程”“挺進(jìn)”）

　　5、  指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。

　　6、  學(xué)生小結(jié)這一段內(nèi)容。

　　四、作業(yè)

　　1、  完成課后練習(xí)第二題，教師指導(dǎo)書寫。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

　　2、背誦課文的第5自然段。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、錄象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（一、大堤搶險(xiǎn)；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）

　　2、學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)

　　（1）指名朗讀。

　　（2）看幻燈圖片，用自己的話講述圖意。再看看課文是怎樣描述的。

　　（3）默讀

　　1、 畫出體現(xiàn)子弟兵救援神速的詞語(yǔ)。（聞?dòng)嵹s到、頓時(shí)）

　　2、畫出體現(xiàn)戰(zhàn)士意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的詞語(yǔ)。（穿梭、奔跑、全然不顧、鏖戰(zhàn)、傷痕累累）

　　3、 面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境，戰(zhàn)士們精神怎樣？找出有關(guān)句子讀一讀。（“狂風(fēng)……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融。”）這體現(xiàn)了子弟兵什么精神？

　　（1）看剪輯錄象實(shí)況，再現(xiàn)戰(zhàn)士搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們的心情。

　　（2）指導(dǎo)朗讀。突出重點(diǎn)詞句，讀出面對(duì)險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神。

　　3、學(xué)習(xí)事跡之二：鐵漢本色。

　　過(guò)渡：如果第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個(gè)體形象——黃曉文的動(dòng)人事跡。

　　（1）自讀，用自己的話向同學(xué)們介紹黃曉文的事跡。

　　（2）理解“在那幾十個(gè)難忘……事跡啊！”說(shuō)說(shuō)這句話的含義。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。

　　過(guò)渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。

　　（1）指導(dǎo)朗讀，讀中理解》

　　1 “飛向……飛向……飛向……”（群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救）

　　2 “……”（這個(gè)省略號(hào)說(shuō)明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）

　　3 “哪里……就……；哪里……就……”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民的子弟兵）

　　4 “看到……看到……就像看到……”（反映了人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚水情）

　　（2）輪讀，齊讀。

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　1、文后練習(xí)第3題。

　　2、背誦第5自然段　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：1、概述全文的思想內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、和“閃爍”造句。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　快捷 肆虐 洶涌 驚心動(dòng)魄

　　危急 嶙峋 閃爍 日夜兼程

　　2、有感情地背誦第5自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第三段

　　1、齊讀。

　　2、這段話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）

　　三、回顧全文

　　1、概述全文的思想內(nèi)容。

　　2、課文中哪些句段令你感動(dòng)，有感情地讀一讀。

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練

　　1以“當(dāng)長(zhǎng)江大堤遇險(xiǎn)時(shí)”領(lǐng)起說(shuō)一段話。

　　2、1998年洪澇災(zāi)害后，許多人失去了家園。當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的？

　　五、作業(yè)

　　1、造句。（1）驚心動(dòng)魄（2）閃爍

　　2、寫一篇讀后感。

　　3、收集抗洪救災(zāi)中的故事，在班會(huì)上講給大家聽(tīng)。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　大堤搶險(xiǎn)（面）  英  勇

　　8 大江保衛(wèi)戰(zhàn)   鐵漢本色（點(diǎn)）

　　勇救群眾（面）  銘  記