教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“打、他”等6個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、生詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　請(qǐng)大家注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？

　　（聽(tīng)大海錄音。）

　　師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎？

　　課件：大海的圖片。

　　點(diǎn)評(píng)：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。課一開(kāi)始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。

　　師：你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

　　點(diǎn)評(píng)：非常自然地導(dǎo)入 了課文的學(xué)習(xí)。

　　師：就在這美麗的大海邊，有一個(gè)靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧！

　　（師范讀。）

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自然跟讀，投入其中。

　　師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，你打算怎么辦呢？

　　學(xué)生回答。

　　二、初讀課文

　　1.自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。

　　師：打開(kāi)書(shū)56頁(yè)，請(qǐng)你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個(gè)辦法認(rèn)識(shí)它，看誰(shuí)能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

　　指名讀。評(píng)讀。集體討論交流：

　　（1）灣 月亮灣

　　指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。（做成活動(dòng)字卡。）

　　師：（教師邊講解邊板畫(huà)：彎彎的海岸、月亮。）

　　（2）故事

　　指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。）

　　點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)，重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　2.自己讀。要求把課文讀通。

　　師：請(qǐng)你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

　　指名讀。 評(píng)讀。

　　三、細(xì)讀課文

　　1.兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。

　　（1）在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴來(lái)配合讀，可以你讀他聽(tīng)，然后他讀你聽(tīng)。也可以一個(gè)人讀一句。還可以?xún)蓚�(gè)人一起讀，然后指著圖說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個(gè)人能不能共同解決，把問(wèn)題搞懂。

　　點(diǎn)評(píng)： 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　（2）集體討論交流：

　　重點(diǎn)討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說(shuō)不完呢？

　　學(xué)生討論交流。

　　（3）月亮灣不僅美麗，而且富饒。它的海底就像一個(gè)大寶庫(kù)。看！

　　播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。

　　小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚(yú)，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚(yú)蝦和歡樂(lè)。他們的快樂(lè)和幸福當(dāng)然說(shuō)也說(shuō)不完。

　　點(diǎn)評(píng)：利用錄像，巧妙的解決課文的難點(diǎn)。

　　2.嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)。

　　師：讓我們帶著幸福和快樂(lè)，再讀讀課文吧。

　　四、記認(rèn)、學(xué)寫(xiě)生字

　　1.記認(rèn)生字。

　　師：生字朋友都和我們見(jiàn)了好幾次面了，你認(rèn)識(shí)它們了嗎？說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè)生字，是怎么記住的。

　　比賽：看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　點(diǎn)評(píng)：適時(shí)加入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.學(xué)寫(xiě)生字。

　　師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫(xiě)好。

　　（出示要求寫(xiě)的生字。）

　　師：想寫(xiě)好這些字，你有什么要提醒大家的地方？

　　（學(xué)生交流寫(xiě)字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。）

　　（老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)。）

　　點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫(xiě)，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識(shí)。

　　（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。）

　　3.游戲鞏固，總結(jié)全文。

　　師：讓我們一起做個(gè)游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧！

　　點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂(lè)，非常巧妙。

　　師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動(dòng)作和表演把你的快樂(lè)和大家一起分享吧！

　　五、課外拓展

　　師：今天你有什么收獲？你還想知道什么？

　　師：在我國(guó)，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，共同交流交流。

　　點(diǎn)評(píng)：課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我家住在大海邊

　　彎彎的月亮

　　月亮灣

　　故事

　　教案示例二

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.初讀課文，感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。

　　2.能口齒清楚、聲音響亮地讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

　　3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄像、課件。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們誰(shuí)愿意跟老師、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你家住在哪里嗎？

　　（句式：我家住在_______。）

　　那么，我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔細(xì)聽(tīng)。

　　（課件：丁丁說(shuō)話：“我家住在大海邊”。）

　　師：海邊什么樣，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家住大在大海邊”。

　　（板書(shū)課題）

　　師：把“住”“邊”這兩個(gè)字一筆一畫(huà)寫(xiě)在田字格中，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　就讓我們一起來(lái)到大海邊看看吧！

　　點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入學(xué)習(xí)伙伴，很有情趣。注意了課題中生字的指導(dǎo)。

　　二、范讀課文

　　播放錄像：（大海場(chǎng)景）

　　師：你們看到了什么？

　　看到大海高興嗎？帶著高興的心情來(lái)聽(tīng)老師讀課文。

　　（貼圖：魚(yú)船，老爺爺……）

　　點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

　　三、練讀課文，隨文識(shí)字

　　（一）練讀課文

　　1.看書(shū)自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。

　　2.丁丁和你們一樣，也想讀課文。

　　要求：做好指讀姿式，遇到剛才畫(huà)下來(lái)的字要仔細(xì)聽(tīng)。

　　（課件：丁丁讀課文）

　　3.兩人互讀。

　　要求：如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他；如果他讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫助他。

　　4.集體練讀課文。

　　出示第一句：

　　（1）學(xué)生自由練讀句子

　　（2）練讀句中詞語(yǔ)

　　快來(lái)看，句子中的詞寶寶都跑出來(lái)了你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　（課件飛出詞語(yǔ)）快自己讀讀。

　　（天藍(lán)藍(lán) 住在 海邊 海藍(lán)藍(lán)）

　　都來(lái)讀讀吧！誰(shuí)認(rèn)識(shí)，就快迅讀出來(lái)。

　　（3）指導(dǎo)朗讀：

　　出示第二、三句：

　　學(xué)生自由練讀。

　　出示第四、五句：

　　（課件演示：打魚(yú)船 老爺爺 故事 說(shuō)不完）

　　自己讀讀。搶讀。

　　5.師生共同讀。

　　師：快看，詞寶寶都跑回課文中去了，都來(lái)讀讀吧！老師也想和你們一起讀好嗎？咱們用什么方式來(lái)讀？

　　（對(duì)讀、接讀）

　　點(diǎn)評(píng)：教師注意采取多種方式方法進(jìn)行讀的練習(xí)和積累。注意了以學(xué)生為主體，處處尊重學(xué)生。

　　（二）隨文識(shí)字

　　1.看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果認(rèn)對(duì)了畫(huà)“☆”不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)你幫幫他。

　　2.問(wèn)：誰(shuí)愿意把新認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？

　　（課件演示認(rèn)字表中生字）

　　（1）學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行教讀

　　（2）讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)跑回課文中（課件演示）。

　　（3）仔細(xì)看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么？

　　（課件演示，他 位 住，發(fā)現(xiàn)，三個(gè)字都有單人旁）比一比，記一記。

　　點(diǎn)評(píng)：充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，多種方式生動(dòng)呈現(xiàn)生字，幫助學(xué)生記憶。

　　（三）鞏固識(shí)字

　　1.猜字游戲：

　　一個(gè)同學(xué)上來(lái)，蒙住眼，師向全班指定一個(gè)字，全體學(xué)生默記在心蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。

　　2.組字游戲：

　　師：誰(shuí)剛才得到了老師獎(jiǎng)給的小浪花？快上前面來(lái)。看他們多棒！舉起來(lái)讓大家看看！

　　師：咦，小浪花后面還有字和偏旁呢！

　　仔細(xì)看看，他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，兩個(gè)人小聲說(shuō)說(shuō)，拼一拼。

　　大家一起讀一讀。

　　3.師：你們想像中的月亮灣怎么樣？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字——有

　　1.你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？

　　（學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，確認(rèn)“有”字最難寫(xiě)。）

　　師：讓我們一起來(lái)看看，丁丁是怎么寫(xiě)的

　　2.演示：“有”字的筆順，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察：

　　第一遍演示：請(qǐng)同學(xué)們看清字的筆順。

　　第二遍演示：再看清每一筆在田字格中的位置。

　　3.書(shū)空練習(xí)

　　4.描一描書(shū)上的字。

　　5.在本上認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)。

　　6.實(shí)投出幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行講評(píng)。

　　7.學(xué)生再認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)，要比前面的字寫(xiě)得漂亮。

　　（五）自主積累詞語(yǔ)

　　（電腦演示生字寶寶手拉手。）

　　師：你們寫(xiě)的真認(rèn)真，生字寶寶為你們高興，看，他們手拉手是一個(gè)詞，讀讀吧！

　　生讀出詞語(yǔ)。

　　師：誰(shuí)能用“有”組一個(gè)詞？

　　生擴(kuò)詞練習(xí)，班內(nèi)交流。

　　點(diǎn)評(píng)：識(shí)字部分比較扎實(shí)，老師非常重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，并注意鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。多媒體輔助教學(xué)取得了良好的效果。

　　四、朗讀課文

　　師：你們說(shuō)得真好，生字寶寶都回家了，現(xiàn)在，讓我們和丁丁比一比，看誰(shuí)讀課文，讀得最棒。

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。

　　2.指名讀課文。

　　學(xué)生評(píng)讀。

　　（課件演示，丁丁適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

　　3.展示讀：

　　還想讀嗎？就讓我們隨著那動(dòng)人的海濤聲再來(lái)讀出自己的感受。

　　點(diǎn)評(píng)：此時(shí)設(shè)計(jì)讀的練習(xí)，提升的學(xué)生讀的能力，培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。

　　五、引發(fā)聯(lián)想

　　師：老爺爺?shù)墓适抡f(shuō)也說(shuō)不完，他會(huì)講哪些好聽(tīng)的故事呢？

　　六、總結(jié)

　　多么好聽(tīng)的故事呀！看啊！這美麗的大海看也看不夠，看也看不厭，老爺爺?shù)墓适轮v也講不完，聽(tīng)也聽(tīng)不夠，下節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)老爺爺講浪娃娃的故事吧！