教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。

　　2、探索求“平均數(shù)”的多種方法，并能根據(jù)具體情況靈活解答。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生估算的能力，能對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的推斷和預(yù)測(cè)。

　　4、體會(huì)“平均數(shù)”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義及廣泛應(yīng)用，逐步具有自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　靈活選用求平均數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。理解平均數(shù)的意義

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　PPT等

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入、初步感知平均數(shù)

　　1、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)平均數(shù)的信息。

　　2、師提問(wèn)：為什么你們認(rèn)為平均年齡、平均工資、人均住房面積這些都是平均數(shù)呢？能解釋一下它是什么意思嗎？

　　3、師：看來(lái)大家對(duì)“平均數(shù)”或多或少都有些了解。這節(jié)課，我們就去數(shù)學(xué)王國(guó)探索一下有關(guān)“平均數(shù)”的奧秘。 板書(shū)：平均數(shù) 你想了解平均數(shù)的哪些知識(shí)呢？

　　4、師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)平均數(shù)充滿了好奇，一起進(jìn)入迷宮探秘。

　　二、構(gòu)建新知

　　1.理解含義，探求方法。

　　觀察棋子，提出問(wèn)題。（多媒體顯示）

　　師提問(wèn)：看著你面前的棋子，你獲得了哪些信息？你還想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、感悟“平均數(shù)”的實(shí)際意義。

　　動(dòng)手操作：以小組為單位研究怎樣才能使三排棋子同樣多。

　　師提問(wèn)：現(xiàn)在每排棋子都是幾個(gè)？這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？

　　這個(gè)平均數(shù)4與原來(lái)每排棋子的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？

　　3、探索求平均數(shù)的不同方法。

　　師：四人小組合作，想一想還有沒(méi)有別的方法可以求出平均數(shù)，并且把你們小組獨(dú)特的方法取個(gè)名字！等一下我們來(lái)評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳命名獎(jiǎng)。比一比，哪個(gè)小組最愛(ài)動(dòng)腦筋！

　　①小組活動(dòng)討論。

　�、趨R報(bào)交流。（生說(shuō)方法多媒體顯示棋子移動(dòng)過(guò)程）

　　移多補(bǔ)少！ 先假設(shè)后均分。先求和再均分。

　　三、初步應(yīng)用，內(nèi)化拓展。

　　師：剛才同學(xué)們通過(guò)討論、嘗試不但知道了什么是平均數(shù)，而且探索出了許多求平均數(shù)的方法。那么你們能解決有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題嗎？

　　四、課堂總結(jié)

　　1、你現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的平均數(shù)是什么？

　　2、理解平均數(shù)是個(gè)虛的數(shù)。

　　五、隨堂作業(yè)