教學目標

　　1.使學生理解小數降法的意義，理解小數除以整數的算理，并能夠正確計算。

　　2.提高學生遷移的能力。

　　3.培養學生合作探究的意識。

　　教學重點

　　理解小數除法的意義、掌握小數除以整數的計算方法。

　　教學難點

　　理解小數除以整數中“商與被除數小數點對齊”的道理。

　　教學過程

　　復習鋪墊

　　（一）填空

　　1.0.32里面含有32個（    ）

　　2.1.2里面含有12個（    ）

　　3.0.25里面含有（    ）個百分之一

　　4.2.4里面含有（    ）十分之一

　　5.8里面含有（    ）十分之一

　　（二）列豎式計算2145÷15

　　二、指導探究

　　（一）理解小數除法的意義。

　　1.（課件演示：小數除法的意義）

　　板書課題：小數除法的意義

　　2.練習：（繼續演示課件：小數除法的意義）

　　（二）除數是整數的小數除法。

　　1.（課件演示：除數是整數的小數除法）

　　2.練習

　　68.8÷4     85.44÷16

　　三、質疑小結

　　（一）教師提問

　　1.商的小數點與被除數的小數點為什么要對齊？

　　2.今天學習的除法與過去學習的除法有什么不同？它與整數除法有什么聯系？

　　將課題補充完整：除數是整數的小數除法

　　（二）組織學生對今天所學的知識質題答疑。

　　四、反饋練習

　　（一）列豎式計算（分組完成）

　　42.84÷7    67.5÷15    289.8÷18    79.2÷6

　　（二）列式計算。

　　1.兩個數的積是201.6，一個因數是72，另一個因數是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）應用題

　　一臺拖拉機5小時耕3.55公頃地，平均每小時耕多少公頃？

　　五、課后作業

　　計算下面各題

　　42.21÷18    6.6÷4    37.5÷6    15.36÷12