教學要求

　　1．能按筆順書寫本單元所學漢字。

　　2．進行有關形聲字的字詞句訓練。

　　3．熟記成語與兒歌。

　　4．按從外到內的順序，練習書寫三框兒的字。

　　5．口語交際訓練，以養成良好的讀書習慣。

　　第一課時

　　教學內容：認清筆順。

　　一、審題

　　1．指名借助拼音讀題目。

　　2．讓學生說說題目有什么要求。

　　二、指導

　　1．出示所有生字。

　　2．小朋友們能正確認識這些本單元的生字真不錯，你們能把每個字都按照正確的筆順書寫嗎？

　　3．請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。

　　4．教師隨機抽查學生畫星的字是否會了，并小結檢查結果。

　　5．師：剛才老師讓同學們先解決了前幾天學習中記得不牢的字，下面老師請同學們分成四人小組，互相提問，檢查是否能用正確的筆順寫字。

　　三、鞏固練習

　　第二課時

　　教學內容：學用字詞句。

　　一、審題

　　1．指名借助拼音讀題目。

　　2．讓學生說說題目有什么要求。

　　二、指導

　　1．同學們你們先自己讀一讀題目。請同學們看老師手中的轉盤，誰會讀這個字？

　　2．請同學們仔細觀察，現在丁和誰交上了朋友？

　　3．出示詞語：

　　4．指導學生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。

　　5．知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字委有趣。

　　三、拓展練習

　　1．師：在漢字中類似的形聲字還有不少。

　　討論：

　　2．提問：你能找到以“青”你基礎字的形聲字嗎？

　　3．自己用這個方法再認識一組字，交流。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、讀讀背背。

　　2、學寫鉛筆字。

　　一、教學第三題

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）學習成語歌。

　�。�2）學習兒歌。

　　二、教學第四題

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）復習以前學過的書寫規則從上到下、從左到右。

　　（2）今天，我們學寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。

　�。�3）出示：同

　　3．練習。

　　4．小結。

　　第四課時

　　教學內容：口語交際。

　　一、審題

　　1．指名借助拼音讀題目。

　　2．讓學生說說題目有什么要求。

　　二、指導

　　1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？

　　2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？

　　3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？

　　4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？

　　5．分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？

　　三、拓展訓練

　　1．請三按圖意表演，其余的小朋友們如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？

　　2．組織學生發言。

　　3．小結：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保持好自己的眼睛。

　　4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？

　　四、練筆

　　你想對這些不良看書習慣的同學說什么呢？用一句話寫下來。