教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文、背誦課文

　　2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”

　　3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情

　　4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。

　　2、感情地朗讀、背誦課文。

　　3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段

　　1、播放小雞叫聲

　　2、小朋友，你聽(tīng)到了什么？

　　你聽(tīng)明白小雞說(shuō)的話(huà)了嗎？它是在說(shuō)——

　　[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]

　　齊讀

　　3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語(yǔ)

　　世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）

　　這些表示詞語(yǔ)和其他表示顏色的詞語(yǔ)有什么不一樣的地方嗎？（ABB）

　　只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）你能幫作者補(bǔ)充幾個(gè)相同形式的詞語(yǔ)嗎？

　　二、整體感知課文

　　1、那小雞一開(kāi)始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，翻到101頁(yè)，讀一讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文

　　3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段

　　三、教學(xué)第一自然段

　　1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）

　　[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

　　重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會(huì)母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。（孵化21天才出生，看見(jiàn)的是蛋殼）

　　指導(dǎo)有感情朗讀。

　　2、小雞一開(kāi)始看到的世界是怎樣的？為什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來(lái)”“睡、醒了、看見(jiàn)、想”這些詞語(yǔ)了解小雞孵化的活動(dòng)變化。

　　四、教學(xué)第二自然段

　　1、過(guò)渡：老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊！如果你是小雞，這時(shí)想干些什么？

　　2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰(shuí)來(lái)演一演啄蛋殼）

　　3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試？

　　[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會(huì)辛苦）

　　指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動(dòng)作讀—齊讀

　　4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？

　　[課件出示]：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

　　5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”

　　藍(lán)湛湛：通過(guò)天空對(duì)比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)

　　還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）

　　綠茵茵：出示樹(shù)林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠

　　還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）

　　碧澄澄：通過(guò)小河對(duì)比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。

　　還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）

　　6、原來(lái)從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫(huà)面。比一比誰(shuí)看到的世界最美！

　　7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽(tīng)中努力想象畫(huà)面。

　　評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫(huà)；再讀，你們腦海中的畫(huà)，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，試試看！)

　　帶著腦海中的畫(huà)面，一起來(lái)讀一讀

　　8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）

　　9、哪只小雞愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還看到了什么？

　　讓學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)

　　你能照書(shū)上的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）

　　（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）

　　五、教學(xué)第三自然段

　　1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說(shuō)什么呀？

　　[課件出示]“原來(lái)世界這么美麗呀！”

　　齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀

　　2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會(huì)想去做什么呢？

　　（出去看看，外面的世界一定更美麗）

　　3、小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）

　　[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。

　　4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰(shuí)來(lái)把你的急切與興奮讀出來(lái)。

　　5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？

　　6、指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]

　　7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來(lái)：慢）

　　8、一起來(lái)演一演好嗎？（齊讀第三自然段）

　　六、拓展遷移

　　1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）

　　2、你會(huì)到哪些地方？會(huì)看見(jiàn)些什么？

　　3、說(shuō)話(huà)：小雞來(lái)到，看見(jiàn)_______是________

　　。花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）

　　七、小結(jié)鞏固

　　1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來(lái)，象是在說(shuō)——（世界多美呀）

　　[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]

　　齊讀

　　2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過(guò)程[課件展示圖片]

　　3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話(huà)向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個(gè)美麗世界的嗎？

　　（同桌練說(shuō)——指名說(shuō)）

　　4、師和大家一起看著圖片，試著來(lái)把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過(guò)程]

　　5、增加難度，一起來(lái)加上動(dòng)作演一演，好嗎？[課件播放孵化過(guò)程]

　　八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”

　　1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來(lái)，象是在說(shuō)——（世界多美呀）

　　2、是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）

　　3、你想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫(xiě)[課件出示]：世、界、美

　　4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）

　　世：獨(dú)體字，三豎間距等

　　界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊

　　美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫(huà)多，長(zhǎng)短各不同。

　　5、師板眼演、生書(shū)空

　　6、做寫(xiě)字操

　　7、完成習(xí)字冊(cè)相應(yīng)部分

　　8、師生共同評(píng)價(jià)

　　九、作業(yè)布置

　　用“小雞來(lái)到

　　，看見(jiàn)_______是________。”的句式寫(xiě)一、兩句話(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　17世界多美呀

　　藍(lán)湛湛

　　綠茵茵世界美

　　碧澄澄

　　……