一、導入

　　1、今天我們繼續學習，指課題齊讀——世界多美呀

　　2、故事中的詞語寶寶來跟大家見面了，生詞卡。

　　開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動作演示）

　　小結：剛才讀的都是表示動作的詞語。

　　指名讀：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄

　　邊讀邊理解這些詞語的意思。

　　過渡：這些詞語寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們去見一種熟悉的小動物。

　　二、品讀感悟

　　小雞孵化：1、示圖：它是誰呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？）

　　過渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現在你們還在蛋殼里呢。

　　2、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

　　師引讀，指導：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）

　　3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來的呢？請你快速地讀讀這個故事。

　　找一找句子畫出來，讀一讀，明白了嗎？（開始讀）（等讀完后老師扶著學生找第一句……）

　　4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說）

　　示句子：小雞先……啄……應用翅膀一撐……

　　（1）師引說幫助理解詞（邊說邊做動作）（2）學生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀

　　教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點點頭，沒找對或沒找全也別急。

　　好，看著這兒，自己讀一讀。

　　小朋友讀得真認真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發現了什么？（動詞變紅）

　　我們一起來讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）

　　小雞看到的景色：

　　1、剛才你們還在蛋殼里的時候，你看到了什么呀？示句子，整個世界都是黃色的呀！

　　你會怎么想的？指導個性化朗讀（奇怪、高興、單調……）（先引導不喜歡的讀法）

　　小結：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）

　　2、當你啄出一個小小的洞眼時，你看到了什么呀？

　　示句子及圖：看見天空是……指名讀（哪只小雞來讀讀你看到的景色，誰想讀誰還要讀）

　　（評評（1）小雞看到了藍的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？

　　3、你們在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——

　　明白的什么？齊讀：原來世界是這么美麗呀！指讀。

　　世界是怎樣的美麗呀？

　　4、小雞來到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）

　　（1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀？什么是藍湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書）

　　（2）想象：小雞來到小河里，還會看到什么樣的什么呢？

　　示：黃燦燦的，綠油油的。

　　請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會看到。

　　這些都是表示顏色的詞，多美呀！

　　5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習，世界真美呀！

　　（先說給同桌聽聽）

　　你能把這句話補充完整嗎？

　　你可以用書上說得或剛才小雞說的話來說。（我好像來到了花的海洋）

　　三、總結全文

　　1、學了這個故事你還有什么地方有疑問嗎？

　　2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。

　　指名背喜歡的一段，其它同學做動作。

　　四、指導寫字：雞、站

　　五、作業

　　1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周圍的人介紹自己了解的知識。

　　2、把你眼中觀察到的美麗世界向好朋友說一說，也可寫下來。