第一課時

　　↘談話導入，揭示課題

　　1．明確專題：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內(nèi)容及學習要求。

　　2．談話導入：對下面的一段文字，大家一定有了深切的體會。出示一段贊頌親情的抒情性文字，可以是

　　收集到的別人的文字，也可以教師自己撰寫的：（親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進的航向；親情，是冬日里和煦的太陽，驅(qū)走嚴寒，給人們帶來溫暖……）讓學生齊讀。

　　揭示課題：今天我們就來學習一篇課文《地震中的父與子》（板書），讀了以后，相信大家對這段文字，對親情的可貴一定有更加深刻的體會。

　　↘初讀課文初步感知

　　1．初讀課文，學生通過查字、詞典，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新詞；邊讀邊動筆畫出自己不理解的地方。

　　2．檢查認讀生字新詞。

　　3．指名分部分輪流朗讀課文，了解課文大意。

　　4．檢查自讀情況，初步感知課文內(nèi)容：①想想，課文主要講了一件什么事？②讀后你有些什么想法？

　　↘再讀課文，直指重點

　　1．再讀課文，說說課文所寫的是怎樣的一對父子。答案可以是各種各樣的。

　　2．齊讀最后一個自然段。讓學生說說課文的主要內(nèi)容和人物，既訓練了學生的語言概括能力，又可以強化對詞語的積累。同時，又尋找到閱讀本文的突破口。

　　3．質(zhì)疑：課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？和同學交流自己的看法。

　　4．小組內(nèi)探討，交流各自的初步認識。