《荷葉傘》教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文主要內容，讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺�。

　　3、正確認讀本課十二個生字。

　　教學重難點：

　　1、正確、流利地朗讀課文，認讀本課十二個生字。

　　2、理解關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的。

　　教學準備：

　　多媒體課件，頭飾等。

　　教學過程：

　　一、猜謎語，導入新課：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一則謎語，看誰最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。”是什么？（生:荷葉）

　　今天，我們就來學習一篇有關荷葉的故事。（板書：14荷葉傘）

　　2、指名讓學生讀課題后再齊讀課題。

　　二、初讀課文整體感知，認讀生字詞。

　　1、師：想知道課文寫了些什么嗎？讓我們看看課文吧�。ǔ鍪径嗝襟w課件中的課文動畫，讓學生整體感知課文。）

　　2、自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。

　　3、同桌合作“我讀你聽”。

　　4、檢查識字：

　　過渡：生字都認識了嗎？荷葉姐姐要考考大家。請先把這些生字讀兩遍，做做準備。（出示課件：①認讀帶拼音的詞。②認讀去掉拼音的詞。）

　　5、檢查讀課文情況：①自由讀文，要求讀正確。（指名讀）

　�、谧杂勺x課文，要求讀得既正確，又流利。（指名讀）

　　三、精讀課文，感悟體會。

　　1、學生再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（指名答）

　　2、品讀第二自然段。

　　（出示課件）你們看，荷葉姐姐來了，她站在池塘里，書上是怎么說得？誰來讀？（指名讀后指導美讀）

　　3、品讀第三自然段。

　�、僮杂勺x課文，指名說發生了什么事。

　�、谙胂褚幌逻�會有誰來她的傘下躲雨。

　　③（出示課件）想像青蛙、小魚、蜻蜓在荷葉姐姐的傘下會想些什么？說些什么？做些什么？（指名答）

　�、軒熒�合作表演，體會關愛別人和珍惜被愛的幸福、快樂。

　　過渡：荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了，不一會兒，雨停了，誰來讀最后一段。（指名讀）

　　4、品讀第五自然段。

　�、僮杂勺x課文。聯系上下文及生活實際討論：荷葉姐姐為什么高興地眨著眼笑呢？

　　②指導學生有感情地朗讀課文。

　　四、回讀課文，感情升華。

　　1、配樂朗讀全文。

　　2、布置作業。