學(xué)習(xí)iuv和yiwuyu

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)iuv三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、正確認(rèn)讀iuv的帶聲調(diào)韻母，知道i上標(biāo)了聲調(diào)后一點(diǎn)就不寫(xiě)了。

　　3、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其帶調(diào)后的讀法，知道v和y相拼后兩點(diǎn)擦去的規(guī)律。

　　4、會(huì)在四線格里正確而又美觀的抄寫(xiě)三個(gè)單韻母。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iuv三個(gè)單韻母，及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　難點(diǎn)：知道i上標(biāo)了聲調(diào)后一點(diǎn)就不寫(xiě)了，知道yv相拼的特殊規(guī)律。

　　三、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件（圖片、兒歌、）

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)引入：

　　1、游戲：神耳朵。

　　看老師的口形，舉出相應(yīng)的卡片。

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶聲調(diào)的aoe。

　　小結(jié)引入：在這個(gè)美麗的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱著歌，花公雞在喔喔喔的叫人們?cè)缙�，大白鵝在水上快樂(lè)的游來(lái)游去外，還有誰(shuí)在干什么呢？出示圖片

　　（二）、教學(xué)單韻母iuv

　　1、看圖說(shuō)話：圖上有什么？

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能抓住主要的東西。如：媽媽洗衣，弟弟看魚(yú)，一座房子。

　　這就是我們今天要學(xué)的iuv板書(shū)課題。

　　找一找你能在圖上找到他們嗎？（音或形都可以）。

　　2、教學(xué)單韻母iuv。

　�。�1）、看圖，你能利用圖來(lái)學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)這三個(gè)單韻母嗎？

　　一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。魚(yú)兒戲水，vvv。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用多種多樣的的方法去記憶讀音，不一定要兒歌，只要他們能記住。

　　小結(jié)；小朋友們真能干，想出了這么多的好辦法記住了他們的讀音。

　�。�2）、記住字形。

　　我想字形一定也難不住大家了。快到圖上去找一找，或是到平時(shí)的生活中去找一找記住字形的好方法吧。

　　討論交流：

　　一豎一點(diǎn)，iii。樹(shù)上鳥(niǎo)窩，uuu。像只茶杯，uuu。

　　u上兩點(diǎn)，vvv。

　�。�3）、鞏固知識(shí)：

　　神耳朵游戲：看老師的嘴巴，猜一猜是誰(shuí)？

　　小結(jié)：牙齒對(duì)齊，iii。嘴巴突出，uuu。（vvv）

　�。�4）、認(rèn)讀四聲：

　　給他們也戴上帽子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　i戴上帽子后把小圓點(diǎn)給遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　你會(huì)讀嗎？

　　請(qǐng)小老師帶讀，并教給大家好方法。

　　i這件衣服真好看，i咦，我的鉛筆在哪里。

　　I拿把椅子請(qǐng)您坐，i你的意思我明白。

　　Uuu，火車(chē)嗚嗚叫，uuu沒(méi)有就是無(wú)，

　　uuu，一二三四五，uuu我們愛(ài)公物。

　　馬兒快停vvv，魚(yú)兒游泳vvv，

　　天上下雨vvv，一塊玉佩vvv。

　�。�5）、指導(dǎo)抄寫(xiě)：

　　看看他們分別住在幾樓？（注意ivy分別占了兩層）

　　教師范寫(xiě)：uw分兩筆完成。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固。

　�。�1）、抽讀iuv以及四聲卡片。

　�。�2）、唱兒歌表演競(jìng)賽，然后配上《新年好》的樂(lè)曲，唱一唱。

　　（3）、看老師的口型猜一猜。

　�。�4）、游戲：摘星星

　　學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)帶調(diào)韻母，就上來(lái)大聲地教別的小朋友，對(duì)了就可以把這顆星星拿走。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

　　1、認(rèn)識(shí)yw

　�。�1）、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)和iu很像的朋友，他們的名字叫聲母。

　　板書(shū)yw

　　（2）、比較讀音

　　聽(tīng)一聽(tīng)i—yu—w有什么區(qū)別？

　　老師范讀。聽(tīng)出他們都有什么異同？

　�。ㄗx音很像，但是韻母的發(fā)音要長(zhǎng)又響，而聲母的發(fā)音要短又輕。）

　　（3）、我會(huì)讀

　　哪些小朋友能夠用自己的朗讀來(lái)區(qū)別清楚他們？指名讀

　　2、認(rèn)識(shí)yiwuyu

　　（1）、講故事引出yiwuyu。

　　有一天，單韻母Iuv三個(gè)小朋友要出去玩，可他們年紀(jì)小，不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？他們就請(qǐng)大y和大w來(lái)帶路，大y帶著小i一塊兒往外走，就成了音節(jié)yi（念yiyiyi）。大w帶著小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。小v沒(méi)有人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流，大y說(shuō)：“好吧，我再帶一個(gè)，可你得把眼淚擦掉。”小v高興地把眼淚擦掉，就成了音節(jié)yu（念yuyuyu）。

　　出示：yiwuyu他們的名字叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�2）、讀一讀

　　他們的讀法和韻母iuv一樣，你試著讀讀看。（帶四聲）對(duì)于讀的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

　　試一試：

　　wu云飛，下yu啦，ayi下班回不了家，來(lái)了yi個(gè)小wawa，他把雨衣送給她

　�。�3）、拼一拼

　　出示yawa

　　跟老師一起拼一拼。

　　（4）、寫(xiě)一寫(xiě)

　　看一看yw像什么？在四線格中怎么寫(xiě)？

　　一個(gè)衣叉yyy，屋頂?shù)褂皐ww。

　　老師范寫(xiě)，提醒都有兩筆。

　　學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，老師巡視幫助。

　　（5）、我是個(gè)故事大王

　　為什么v跟上了y以后，為什么兩點(diǎn)不見(jiàn)了呢？你還能編個(gè)故事嗎？

　　指名講故事

　　回去后把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。