4、p

　　一、教學目的：

　　１、學會聲母p，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學會p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　３、學會比較區分聲p、b。

　　二、教學重點：學會的p發音及與韻母的拼讀音節。

　　三、教學用具：掛圖

　　四、教學過程：

　　一、復習導入：

　　１、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?

　　(生回答)

　　師：因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?

　　那我希望每一個小朋友都得到小星星!

　　師：首先我就要考考大家了.

　　(出示字母卡b)

　　哪個小朋友認識它？

　　（指名讀，齊讀）

　　２、師：其實b有個鄰居。

　　（出示“小孩爬坡”的圖片）

　　師：小朋友，你們看這個小男孩在做什么嗎？

　　（生答）

　　師：誰能把這句話說得更流利了。

　　（生答）

　　師：這就是我們今天交的新朋友：p

　　先看老師讀，跟老師讀一下。

　　小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時候，有什么變化了？

　　（生答）

　　（老師發小紙片，學生用小紙片測試一下自己的發音是否正確）

　　（分小組比賽讀）

　　二、區分聲母ｂ、p。

　　１、搶答的方法區分聲母ｂ、p。

　　師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？

　　（生答）

　　師：那老師現在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應快。

　　２、師小結。

　　小朋友真厲害啊。

　　三、學習p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。

　　學生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會兒，就是老師考大家了。

　　（生自己練習或同桌練習）

　　（指名讀，開火車讀，齊讀）

　　２、“找蘑菇”的小游戲。

　　師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個小禮物。

　　（兩個小朋友一組，發籃子，根據籃子上的字母，找到相對的音節，如“p-ā”，找到相對的蘑菇pā。）

　　２、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。

　　（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）

　　３、說詞語，看誰說得多，記得多。

　　４、師帶讀詞語和音節。

　　四、運用。

　　１、游戲《解救小動物》

　　師：現在老師這有一個城堡里關著很多很多小動物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？

　　（出示城堡拼音圖）

　　師：怎么救了？其實很簡單，只要你們認出城堡的音節衛士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開，救出小動物，你們行不行？

　　２、師小結：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄啊！

　　五、書寫。

　　！、用魔術的方式教小朋友如何書寫？

　　師：老師給大家變個魔術好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認真看，到底怎么寫？

　　（師邊寫邊指導：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）

　　２、發拼音本，把今天學的音節和聲母寫下來。

　　六、總結。

　　師：小朋友今天學的字母都會的嗎？

　　表現的真不錯，都是好孩子。