一、“手影“導(dǎo)入

　　老師先給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)，看老師的雙手變變變，變成什么？

　　有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認(rèn)識(shí)影子。

　　二、揭示課題。

　　一起來(lái)讀讀課題：9、影子（換成電腦）

　　隨機(jī)識(shí)字：仔細(xì)觀察這個(gè)圖，你有什么好方法記住這個(gè)影字？

　　多媒體課件幫助識(shí)字，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，站在太陽(yáng)底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。

　　三、整體感知，趣味識(shí)字。

　　1、自由朗讀

　　影子正在兒歌里跟太陽(yáng)公公玩捉迷藏的游戲呢，想讀一讀嗎？假如在讀的過(guò)程中遇到困難，比如有的字你不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

　　這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，翻開(kāi)書(shū)本81頁(yè)，自己大聲讀一讀吧

　　2、創(chuàng)設(shè)情景識(shí)字。

　　1、檢查預(yù)習(xí)時(shí)生字掌握情況。

　　請(qǐng)把書(shū)本蓋好。。出示蘋(píng)果圖：一齊唱唱我們的蘋(píng)果歌“大蘋(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它。”

　　那個(gè)蘋(píng)果變綠了，會(huì)讀的小朋友大聲讀出它的名字。

　　數(shù)數(shù)自己摘了多少個(gè)蘋(píng)果。

　　沒(méi)摘到手的怎么辦？沒(méi)關(guān)系，等會(huì)在游戲中認(rèn)識(shí)它。

　　2、個(gè)別讀，正音。開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　看,這些就是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。但是他們?nèi)�都躲在小屋子里睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)把他叫醒跟我們一起玩游戲。

　　小老師帶讀

　　開(kāi)火車(chē)讀。火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？

　　3、游戲“你指我說(shuō)”

　　下面我們來(lái)晚一個(gè)游戲，叫“你指我說(shuō)”看，每間小房子都有一個(gè)門(mén)牌，一號(hào)房子，二號(hào)房子，當(dāng)你的同桌問(wèn)：5號(hào)房子誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)？你就大聲回答：5號(hào)房子影影影。。會(huì)了嗎？同桌互相玩一玩吧

　　4、趣味搶讀。

　　生字寶寶見(jiàn)小朋友玩得這么開(kāi)心，都從房子里跑出來(lái)了。。。首先出來(lái)的是誰(shuí)啊？結(jié)合認(rèn)識(shí)“他”“它”“他。”。

　　5、自主識(shí)字。

　　你還覺(jué)得那個(gè)字最有趣？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告訴你的同桌吧。看看誰(shuí)是我們班的識(shí)字大王。

　　6、識(shí)記生詞。

　　同學(xué)們。你們一個(gè)人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了，我們幫他找找朋友好嗎？老師先請(qǐng)“黑”跟“影”作好朋友，齊讀兩遍：黑影黑影。。還有呢？

　　四、課間操《拍手歌》

　　生字寶寶作了好朋友，非常高興。拍著手唱起歌來(lái)。聽(tīng)！

　　想跟老師一起拍手唱一唱嗎?

　　五、細(xì)讀課文，感情誦讀。

　　1、播放多媒體課件。

　　同學(xué)們看，太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)，多有趣。

　　2、影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷藏呢？移動(dòng)太陽(yáng)——

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：太陽(yáng)在小朋友的前面，影子躲在。。。。。

　　太陽(yáng)在后，影子在前。等等。

　　3、合作演示。

　　下面老師把太陽(yáng)公公請(qǐng)來(lái)了，我們跟他打個(gè)招呼。。。。誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)？

　　其他小朋友呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看，老師把他畫(huà)下來(lái)。

　　4、聽(tīng)讀。

　　聽(tīng)聽(tīng)電腦老師是怎樣讀這首兒歌的:

　　5、評(píng)議。

　　你覺(jué)得他那里讀得好？

　　6、嘗試讀。

　　自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開(kāi)始吧

　　7、指讀。

　　8、同桌讀。

　　9、比賽讀。

　　下面我們來(lái)比賽讀。這首兒歌一共有兩節(jié)。這是第一屆，這是第二節(jié)。你喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

　　指生說(shuō)：我喜歡讀第幾節(jié)。為什么

　　（隨機(jī)提示：小黑狗很可愛(ài)，所以第一節(jié)讀出得可愛(ài)些

　　第二節(jié)讀出對(duì)好朋友的喜歡）

　　誰(shuí)比他讀得更棒？（指兩個(gè)學(xué)生讀）

　　喜歡這一節(jié)的一齊讀。

　　10、師生對(duì)讀

　　看你們讀得這么起勁，老師也想讀一讀。

　　（師生一人讀一行）

　　六、背一背。

　　下面請(qǐng)帶上你的表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背。

　　七、拍手讀。

　　我們剛剛學(xué)了拍手歌，把這首兒歌也拍起手來(lái)讀行不行？

　　想跟老師一起讀得請(qǐng)站起來(lái)

　　八、實(shí)踐運(yùn)用

　　請(qǐng)你們左右瞧一瞧，看看你的前后左右分別是誰(shuí)？

　　指生用手指著說(shuō)一說(shuō)。

　　練習(xí)說(shuō)：“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。

　　他們都是我的好朋友。“

　　九、作業(yè)。

　　同學(xué)們跟影子玩得這么開(kāi)心，下課后到操場(chǎng)上玩“踩影子”的游戲。觀察一下影子還有什么變化？觀察一下影子還有什么變化？