教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　3、能正確流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清形聲字的讀音與偏旁。

　　課時(shí)分配：2課時(shí)

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助轉(zhuǎn)盤認(rèn)識(shí)“苗”和帶有偏旁“苗”的形聲字5個(gè)以及相關(guān)詞語(yǔ)。初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　2、學(xué)寫“苗、描、貓”三個(gè)生字。

　　第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4（板書課題：識(shí)字4）讀。瞧，誰(shuí)來(lái)了？

　　2、［課件演示：一只小花貓說(shuō)：“老師好，小朋友們好，我是小花貓，我來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)識(shí)字4，好嗎？”］

　　師：歡迎它嗎？怎么說(shuō)？

　　二、學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，體悟方法。

　　活動(dòng)一：猜字激趣，學(xué)習(xí)“苗”

　　師：老師先請(qǐng)大家猜個(gè)字謎：田上長(zhǎng)草！猜一個(gè)字］

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生猜字謎）

　�。壅n件出示：苗（帶拼音）］

　　過(guò)渡：［課件演示：1、小花貓說(shuō)：“老師，‘苗’字我熟悉在它的左邊加個(gè)反犬旁，就成了我的名字。”］”2、點(diǎn)出“貓”加拼音。］

　　活動(dòng)二：借助轉(zhuǎn)盤，認(rèn)識(shí)“描、瞄、喵、貓、錨”5個(gè)形聲字。

　　師：對(duì)呀！小花貓真聰明！小朋友們，苗可是一個(gè)神奇的漢字，它還能和很多偏旁做朋友，組成新的漢字呢！這些偏旁都是苗的好朋友，大家認(rèn)識(shí)嗎？

　　1、出示偏旁，復(fù)習(xí)偏旁的名稱。

　　師：這些偏旁要和苗做朋友了，看：

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，組合成不同的生字。

　　師:請(qǐng)看,它是\"苗\"字加了什么旁?再看屏幕,讀什么音呢?指名學(xué)生讀.

　　（組合成一個(gè)，就在屏幕上出示一個(gè)，看拼音讀一讀）

　�。壅n件演示：1、描（在屏幕正中間，加拼音）2、點(diǎn)擊，下一個(gè)字出現(xiàn)，“描”縮小飛到邊上，依此類推。］

　　這些字寶寶都想和交朋友,小朋友可要讀準(zhǔn)他們哦

　　(齊讀)

　　活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生逐步感受發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　過(guò)渡：

　　第一步:感受字音的特點(diǎn)

　�。壅n件演示：小花貓說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)這些字當(dāng)中，有的讀音和‘苗’相同，有的讀音和‘苗’相近！我們?cè)趺从涀∷��?”］

　　師：小花貓能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,真會(huì)學(xué)習(xí)!那我們先來(lái)哪些字的讀音和‘苗’相同，哪些字的讀音和‘苗’相近！

　　(學(xué)生找一找讀一讀)

　　師:老師建議大家重點(diǎn)記住讀音和苗相近的(練習(xí)讀喵,貓,錨)其余的大膽的讀,因?yàn)樗麄兊淖x音和苗相同嘛!

　　(學(xué)生練習(xí))

　　老師轉(zhuǎn)盤,學(xué)生讀,鞏固字音。

　　小花貓,你記住了嗎?

　　第二步:

　　[小花貓說(shuō):謝謝老師,讀音我記住了,可是怎樣分清他們的意思呢?]

　　師:小花貓學(xué)習(xí)又遇到困難了,這次誰(shuí)能幫助它呢?

　　(學(xué)生先試著發(fā)現(xiàn))

　　師:有沒(méi)有道理呢?我們一起來(lái)看一看（字、詞語(yǔ)、偏旁逐個(gè)變色）

　　請(qǐng)看：這是禾苗的苗［課件演示：如下］

　　苗禾苗（圖片）

　　這是描紅的描,描紅的時(shí)候可離不開手,所以是提手旁.

　　描描紅（動(dòng)作表演）

　　這是瞄準(zhǔn)的瞄，這就是一只小手槍（筆），誰(shuí)會(huì)用它來(lái)學(xué)學(xué)瞄準(zhǔn)的樣子？

　　瞄瞄準(zhǔn)

　　這是喵喵叫的喵，誰(shuí)能學(xué)著小貓叫一叫？

　　喵喵喵叫（聲音模仿）

　　師：現(xiàn)在老師要考考小花貓了，小花貓，這兩個(gè)字哪一個(gè)是你的名字？

　　［課件演示：小花貓說(shuō)：“我知道了,當(dāng)然是反犬旁的貓了。因?yàn)槲沂切��?dòng)物嘛!”］

　　師：大家說(shuō)對(duì)嗎？

　　貓小貓

　　錨鐵錨（圖片）

　　師:小朋友們,你們知道鐵錨是干什么的嗎?別著急,讀了書上的兒歌你就明白了!

　　1、小朋友把書打開到14頁(yè),自己先讀一讀。

　　2、看著屏幕齊讀。

　　［課件演示：出示兒歌內(nèi)容（加拼音）］

　　船上有只錨，

　　家里有只貓。

　　船上的錨兩個(gè)爪，

　　家里的貓四只腳。

　　船上的錨能停船，

　　家里的貓喵喵叫。

　　錨和貓，莫混淆，

　　看看偏旁就知道。

　　師總結(jié)：知道鐵錨的作用了嗎?這首兒歌不僅告訴我們鐵錨的作用，還告訴我們?cè)鯓臃智遑埡湾^呢。

　　[課件演示上面的內(nèi)容:字,詞語(yǔ),圖片，點(diǎn)擊，偏旁同時(shí)變色]

　　師:小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí).今天我們認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字中都有苗,他們的讀音有的和苗相同,有的和苗相近,我們就把“苗”叫做它們的聲旁，而這些不同的偏旁呢,可以提醒我們這個(gè)字的意思，我們叫它形旁，這樣組合成的字就是——“形聲字”。

　　［課件演示：小花貓說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，我還知道一首學(xué)習(xí)形聲字的兒歌呢。學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)，聲旁多表音，形旁多表義。記住這一點(diǎn)，識(shí)字變?nèi)菀住?rdquo;］

　　師：真是一只能干的小貓！小朋友們能記住這首兒歌嗎？

　　小朋友和老師一起說(shuō)一遍。

　　活動(dòng)四：利用轉(zhuǎn)盤，鞏固字音，引導(dǎo)擴(kuò)詞。

　　師：那我們?cè)賮?lái)玩玩這個(gè)識(shí)字轉(zhuǎn)盤，這一次老師來(lái)轉(zhuǎn)，大家要一起讀出轉(zhuǎn)出來(lái)的字，然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友幫它組一個(gè)詞.要看清楚哦,開始！

　　（帶領(lǐng)學(xué)生玩轉(zhuǎn)盤，群體識(shí)字，輪流組詞，擴(kuò)詞）

　　活動(dòng)五：

　　［課件演示：聰明的你練一練：］

　　苗描瞄喵貓錨

　　1、地里的禾（）綠油油的。

　　2、小花（）喜歡（）（）叫。

　　3、船上的（）能停船。

　　4、（）紅的時(shí)候要看清字的位置。

　　5、2004年夏季雅典奧運(yùn)會(huì)上，杜麗（）準(zhǔn)靶心，射出了第一個(gè)世界冠軍。

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　師說(shuō)：“小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，這麼多生字很快就能記得這么牢，分得這么清，相信大家也一定能把這些字寫好的！”］

　　師：請(qǐng)看：

　�。壅n件演示：苗描貓］

　　1、讀一讀。

　　2、看一看。（課件示范，苗，上寬下窄。描、貓重點(diǎn)在苗的變化，草字頭注意不超過(guò)田的寬度。貓的犬字旁最后一撇起筆要高。描和貓兩個(gè)字，注意左窄右寬。）

　�。壅n件演示：苗的橫，漢字兩部分的分界限。演示結(jié)束輔助線消失］

　　3、教師范寫：逐個(gè)分析如：苗寫的時(shí)候要注意他的上寬下窄，雖然是上寬下窄，草字頭在寫的時(shí)候要稍微短一些，下面的田要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。等等。

　　3、練一練。（在《習(xí)字冊(cè)》上完成）

　　描的要求：一邊描，一邊要把字的樣子記在腦子里。

　　臨寫時(shí)要照著前面的范字寫，寫得越像越好。

　　4、自己評(píng)改，在最像范字的字上畫個(gè)圈。

　　5、教師選取欣賞,評(píng)點(diǎn)(1)字的大小(2)結(jié)構(gòu)比例(偏旁部首的大小)(3)是否緊湊。

　　四、總結(jié)下課

　　師：這節(jié)課我們利用轉(zhuǎn)盤重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了以苗做聲旁的幾個(gè)形聲字，還知道了形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，下一節(jié)課我們還要繼續(xù)讀兒歌認(rèn)新字。老師還要提醒你，我們要學(xué)習(xí)和使用的漢字大部分都是形聲字，課后自己找找看，比比誰(shuí)找得多，認(rèn)得多！小花貓也別忘了哦！

　　[課件演示:小花貓說(shuō)：“我記住了!謝謝老師和小朋友們幫我解決學(xué)習(xí)中的難題,我送給大家一首歌吧”。循環(huán)播放歌曲]

　　師:,小朋友們,在好聽的歌聲中我們也該說(shuō)再見了,好,下課!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字4

　　苗描貓