一、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乘坐、輪子、司機(jī)、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。

　　３、能讀懂課文，領(lǐng)會(huì)泰國(guó)婦女阿玲樸實(shí)、善良、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，受到國(guó)際主義精神的教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　摘抄、積累語(yǔ)言；在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)阿玲的美好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)課文對(duì)聰明、乖巧的小象的贊嘆，體會(huì)熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、課時(shí)安排：　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑。

　　二、交流對(duì)曼谷、小象的了解。

　　三、學(xué)生自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：

　　點(diǎn)綴　顛簸　坑坑洼洼　泥濘不堪　橘紅色　悅耳　招呼　聰明　絕技

　　表示　感謝　污泥　瀟灑　乖巧　贊嘆　致謝　煥然一新

　　四、指名接讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出描寫景色的句子，再讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。

　　五、再讀課文，標(biāo)出描寫小象、阿玲的句子。

　　１、讀一讀，自讀，體會(huì)讀。

　　２、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？）

　　小象聰明能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂(lè)于助人。

　　３、帶著感情再讀一遍。

　　六、作業(yè)：

　　１、熟讀課文。

　　２、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。

　　第二課時(shí)

　　一、指名讀課文。

　　二、讀讀說(shuō)說(shuō)——體會(huì)小象的“乖巧”

　　１、課文哪幾個(gè)自然段寫小象？找出作者兩次贊嘆小象的句子，說(shuō)說(shuō)小象的“聰明”和“乖巧”表現(xiàn)在哪里？圈畫出有關(guān)詞句。

　　２、重點(diǎn)理解下面的詞句：

　　奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

　　什么是奇跡？在生活中或電視上見(jiàn)到過(guò)什么事可稱為奇跡？找出些小象拉車的句子，說(shuō)說(shuō)為什么是“奇跡”。

　　讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會(huì)到什么？

　　Ａ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。

　　Ｂ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。

　　用課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解“煥然一新”。

　　３、夸贊小象——面對(duì)這么能干的小象，你想對(duì)它說(shuō)？小組互相交流。

　　４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第６——８自然段：

　　讀出小象拉車、洗車時(shí)的輕巧、瀟灑，讀出對(duì)小象絕技的贊嘆。

　　三、讀讀演演——體會(huì)人情美。

　　１、課文僅僅是贊嘆了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。

　　２、你佩服阿玲嗎？佩服他什么呢？

　　３、仔細(xì)讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個(gè)動(dòng)作？把表示阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)。按畫出的詞語(yǔ)，做做阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作。

　　４、想一想，如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，可能是幾句什么話？把動(dòng)作加上想象的語(yǔ)言連起來(lái)演演。

　　５、再讀課文，找找阿玲說(shuō)了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？

　　６、指導(dǎo)學(xué)生讀課文的有關(guān)段落，讀出對(duì)阿玲熱情待人、樂(lè)于助人的贊揚(yáng)。

　　四、讀讀畫畫——體會(huì)景色美。

　　１、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)品讀。

　　２、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？

　　３、動(dòng)手畫畫。

　　五、背誦與積累。

　　１、小組交流檢查背誦４——７自然段。

　　２、摘抄課文中自己喜歡的句段。

　　第三課時(shí)

　　一、把下面排列混亂的詞語(yǔ)正確的排列成一句話。

　　阿玲　用　小象的　大耳朵　笑瞇瞇地　臉蛋　緊貼　著　紅潤(rùn)的

　　二、按下面的要求做練習(xí)。

　　1、課文中的第（）自然段里有對(duì)景物的描寫。

　　2、課文中的第（）自然段里有對(duì)人物外貌的描寫。

　　3、課文中的第（）自然段里有對(duì)人物動(dòng)作的描寫。

　　三、從文中找出五個(gè)寫顏色的詞語(yǔ)寫在下面。

　　橘紅色：

　　四、根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解填空，并回答問(wèn)題。

　　從這件事中可以看出這頭小象有什么特點(diǎn)？阿玲是怎樣一個(gè)人？

　　1、小象的特點(diǎn)：

　　2、阿玲是

　　五、讀擴(kuò)展文章《可愛(ài)的小象》。