學習目標：

　　1．了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學生產生對葡萄溝的喜愛之情。

　　2．準確理解“茂密”“五光十色”等詞語的意思

　　3．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

　　學習重點：

　　了解葡萄溝為什么是個好地方。

　　學習難點：

　　了解葡萄干的制作過程。

　　學習準備：

　　制作課件學生閱讀相關資料

　　學習過程：

　　一.導入新課：

　　今天,我們繼續學習21課《葡萄溝》。我們偉大的祖國幅源遼闊、物產豐富，在它西北部地區有一塊神奇、美麗的土地，這就是新疆維吾爾族自治區。

　　播放歌曲《我們新疆好地方》。歌曲聲中動畫演示葡萄溝在中國版圖上的準確位置.

　　二．學習課文：

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　　1．葡萄溝在哪？

　　2．你們知道葡萄溝出產什么水果嗎？小聲讀讀第一自然段

　　要點：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄

　　3．指讀第一自然段。（突出“最”，學生體會不到時，教師通過范讀幫助學生體會到位。）

　�。ǘ�）第二自然段

　　1．過渡：人們最喜愛的葡萄長得什么樣？請你小聲讀讀第二自然段.

　　2．把你喜歡的句子讀給同組的同學聽然后說說你最喜歡句子中的哪？

　　3．小組匯報，根據學生回答的順序學習。體會到的讀出來，不到位的由老師引導到位。再讀出來。

　　要點：①“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。”

　　重點體會：一個個——一個又一個，每一個。

　　涼棚——夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。

　　茂密——(草木)茂盛繁密.課文中指葡萄的枝葉多而茁壯.

　　體會讀、指讀

　�、�“一大串一大串”

　　出示幻燈：葡萄一串一串掛在綠葉底下。

　　葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。

　　通過對比的學習，引導學生體會出葡萄溝的葡萄不僅數量多，品種多，而且串大，個大。

　　板書：葡萄多、大

　　指讀、評讀

　�、�“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”

　　出示幻燈對比學習：

　　紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。

　　五光十色——比喻色彩艷麗，式樣繁多。

　　自由讀、評讀

　�、�“熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”

　　最甜——熱情好客；葡萄甜

　　吃個夠——想吃多少吃多少，吃到吃不下為止，仍說明葡萄多。

　　注意：吃不下與不想吃的區別。

　　板書：甜

　　4．指讀第二自然段2、3、4句。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思？

　　5．過渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句。

　　6．誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識）

　　7．幻燈出示輔助背誦的練習：

　　葡萄種在山坡上的（梯田）里。（茂密）的枝葉向（四面）展開，就象搭起了（一個個）綠色的（涼棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色）美麗極了。要是這時你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的維吾爾族老鄉，準會摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個夠）。

　　（三）第三自然段

　　1．過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉就把收下來的葡萄有的運到城市來，有的運到陰房里制成葡萄干。

　　2．瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄干有什么特點？學生回答后指讀這句話。

　　板書：葡萄干色鮮味甜

　　3．這些顏色鮮，味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢？

　　播放視頻后再回答。

　�。ㄋ模┲赴鍟�小結：

　　葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因為它的制作工序特殊，更重要的是這的葡萄長得好。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉，使你有什么感覺？

　　（五）第四自然段

　　1．齊讀第四自然段。

　　板書：真是個好地方

　　2．你怎么理解“真是”？讀出來。

　　三．總結全文：

　　出示填空練習, 小結全文.

　　結合課文內容和自己的感受把句子補充完整:

　　我葡萄溝,因為。

　　附板書設計：