第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。

　　教學(xué)目標：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語

　　教學(xué)重點:掌握生字詞

　　教學(xué)準備:投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。

　　二、板書課題3 英英學(xué)古詩

　　三、初讀課文

　　1、看圖出示投影片

　　學(xué)生說圖意

　　小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。

　　兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。

　　2、自學(xué)課文

　　（1）教師講述對話的書面形式

　　（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。

　　（3）會讀本課生字，識記字形。

　　（4）理解下列詞語

　　故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代

　　3、檢查自學(xué)效果

　　（1）出示字詞

　　教　一首　故鄉(xiāng)　靜意思

　　（2）指名讀準每個帶點的字音。

　　（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得

　　4、通讀課文

　　輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話

　　指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。

　　5、理清脈絡(luò)

　　課文中英英和奶奶各說了幾次？

　　（英英三次，奶奶二次）

　　每次各人都說了些什么？

　　小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。

　　我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。

　　過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學(xué)一學(xué)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　2、認識對話的書面表達形式。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。

　　教學(xué)準備：小黑板、投影膠片

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　1、板書課題，解釋詩題。

　　"靜夜"意思就是"靜靜的夜晚"。"思"就是"想念"的意思，合起來說"靜夜思"就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。

　　2、看圖。

　　出示投影片《靜夜思》。

　　（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？

　　（2）從圖上看，他正在做什么？

　　3、學(xué)詩句。

　　（1）指名讀《靜夜思》。

　　（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。

　　第一句

　　（1）指名讀。

　　（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。

　　（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？

　　理解"霜"、"疑是"。

　　第二句

　　（1）指名讀。

　　（2）"舉頭望明月"中的"舉頭"是什么意思？為什么要"舉頭"？

　　（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？

　　當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？

　　指名讀英英對全詩的解釋。

　　齊讀《靜夜思》。

　　4、朗讀指導(dǎo)。

　　（1）用"/"畫出句中的停頓。

　　（2）"疑是"、"低頭"語速要慢，表示詩人在沉思。

　　（3）"光"、"霜"、"鄉(xiāng)"要讀得清晰。

　　二、朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、指導(dǎo)背誦。

　　2、生字書寫。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　教學(xué)準備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、指名朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文。

　　小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認識，可以談?wù)劇?/p>

　　三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。

　　1、聽錄音欣賞。

　　2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。

　　3、分兩個大組，交替背，聽各一次。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、按筆順描紅的生字。代英舉

　　2、其它要描紅的生字。詩意

　　五、作業(yè)練習(xí)。

　　1、描紅練習(xí)。

　　2、比一比，再分別組詞。

　　波（）代（）

　　披（）袋（）

　　3、背誦課文。