一．教學目標：

　　１．正確、流利、在感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境。使學生從中受到美的熏陶；背誦課文。

　　２．學會本課５個生字。理解由生字組成的詞語。

　　３．初步了解詞的有關知識。

　　４．理解這首詞的意思。想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。

　　二．教學時間：２課時。

　　7．教學過程：

　　第一課時

　　一．教學目標：

　　１．正確、流利、在感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境。使學生從中受到美的熏陶；

　　２．會本課５個生字。理解由生字組成的詞語。

　　３．初步了解詞的有關知識。

　　二．教學過程：

　　（一）揭示課題，解題。

　　１．板書課題，讀題。

　　２．解題：“清平樂”是詞牌名，“樂”要讀成“lue”清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌，照這個詞牌寫出來的詞，每首４６個字，分為上下兩片，上片有４個韻腳，下片有３個韻腳字。

　　３．“村居”是這首詞的題目，意思是“農村人家”。《清平樂村居》這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農村生活的著名作品。

　　（二）初讀課文。

　　（1）自學課文。

　　（2）檢查自學效果。

　　i.生字正音。

　　茅檐醉相媚好翁媼鋤豆臥剝

　　ii.理解上述詞語。

　　iii.指名試讀課文。

　　（三）練讀課文。

　　１．聽錄音朗讀。聽清節奏。

　　２．學生試讀。

　　３．學生分組齊讀。

　　４．全班齊讀。

　　（四）學寫生字。

　　第二課時

　　一．教學目標：

　　１．背誦課文。

　　２．理解這首詞的意思。想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。

　　二．教學過程：

　　（一）檢查復習。

　　齊讀全文。

　　（二）講讀課文。

　　１．學習上片四行。

　　（１）學生讀。

　　（２）指名解說，教師補充。

　　茅檐低小：茅屋又低又小。

　　溪上青青草：河邊上長著青青的草。

　　醉里吳音相媚好：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱。吳音指吳地的方言。[

　　白發誰家翁媼：是哪一家的白發夫妻二老。

　　（３）小結。

　　（４）齊讀上片四行。

　　２．學習下片四行。

　　（１）指名讀。

　　（２）指名解說，教師補充。

　　大兒鋤豆溪東：大兒子在河東豆地里鋤草。

　　中兒正織雞籠：二兒子正在編織雞籠。雞籠是圈養雞鴨的半球形罩子，平底，用竹篾編織，頂上有孔。看圖理解。

　　最喜小兒無賴：最喜歡的是頑皮的小兒子。“無賴”本意是指游手好閑、品德不好的人，這時作“頑皮”來解釋。

　　溪頭臥剝蓮蓬：在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子吃。

　　（４）齊讀下片。

　　３．連起來講說。

　　（１）各人自練。

　　（２）同座位互講。

　　（３）指名講說。

　　（三）總結全文。

　　（四）背誦全文。