屏幕上，薛法根在微笑，引人注目的是兩顆向外票的大門牙，背已微駝。猛一看就象一位淳樸甚至帶點木衲的農民，真不知道學生為什么會喜歡這樣的“老學究”。帶著些疑問我開始閱讀他。我是從以下幾個方面學習的：

　　一、個人檔案：

　　生平簡介：薛法根，男，1968年10月生。1983年初中畢業考取江蘇省新蘇師范，1986年保送江蘇省無錫師范大專班，1988年分配吳江市第二實驗小學（現改名為盛澤實驗小學）�，F為盛澤實驗小學（原吳江二實�。┱Z文教師、副校長（主持工作）。中共黨員，大學本科學歷，特級教師。

　　性格愛好：

　　主要業余愛好：書法、美術。

　　主要休閑項目：讀書。

　　座右銘：孩子們的名字叫今天。

　　生活信條：簡簡單單生活，踏踏實實做人；

　　行為準則：要么不做，要做就做到最好。？？？

　　為人態度：誠懇、樂觀。

　　最推崇的人物：蘇霍姆林斯基、魏書生。

　　最喜歡的雜志：《讀者》。

　　榮譽稱號：

　　1995年，江蘇省優秀教育工作者；

　　1996年，蘇州市“十杰”教師。

　　1998年，江蘇省“紅杉樹”園丁獎金獎、江蘇省小學語文特級教師。

　　1999年，“江蘇省名教師”。

　　2000年，蘇州市“十大杰出青年”。

　　2002年，“全國模范教師”提名。

　　在《人民教育》、《江蘇教育》、《小學語文教師》等雜志發表教學研究論文50多篇；組織教師完成了57個子課題的研究。

　　內心獨白：

　　學會了勤奮，你就會擁有教育的智慧；

　　學會了思考，你就會擁有自己的思想；

　　學會了寬容，你就會贏得別人的關愛；

　　學會了發現，你就會擁有成功的快樂；

　　學會了微笑。你就會獲得開啟心扉的鑰匙；

　　學會了珍惜，你就會擁有生命的每一天；

　　二、教學藝術：（三個方面）

　　走近薛法根，你會發現，他一直揣著夢想守望著語文教育的原野。他常說：“一個沒有夢想的人，他的心已不再年輕，生命也就失去了光澤。”對語文，他始終保持著一種理想的憧憬和行走的激情。他的課：樸實、

　　扎實、

　　踏實。在他的課上幾乎見不到大段的慷慨陳詞、激情洋溢，有的只是樸實的語言，似乎就是我們平常上的隨堂課。但仔細研讀才發現薛法根的每一堂課是精心設計但又平常得讓人看不出一絲雕琢的痕跡。在他的課上，聽寫詞語、教師講故事

　　、指名分節閱讀課文等很常見的教學方法比比皆是，但平中見奇，學生的思維總能被激活，完全在一個思考的世界里學習。他認為：

　　真實是課堂的生命：對當前語文教學中呈現的形形色色的虛假繁榮，薛老師深有感觸：課堂教學，是教師與學生生活的另一種樣式，而生活的意義與價值在于它的真實、本色。一堂理想的語文課，不僅需要教師深厚的文化功底，更需要教師高尚的人格魅力。人，有人格；課，有課品。一個語文教師的人格魅力奠定了他的語文課堂的品位。課品如人品，而真實，是衡量人品、課品的準繩。

　　簡單也是一種境界：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”薛老師主張簡簡單單教語文，扎扎實實促發展。（教學目標簡明、教學內容簡約、教學環節簡化、教學方法簡便、教學媒介簡單、教學語簡要）這簡單其實并不簡單，是他經過長期教學實踐與思考之后所形成的對語文教學深刻的認識，是他超越語文教學技術所步入的教學藝術境界。

　　讓語文課充滿智慧：在薛老師的語文課堂上，他用輕松幽默、充滿智慧的教學評價語使語文課充滿笑聲，有人曾以“教的輕松，學得扎實”來形容他的教學藝術。薛老師說：“智慧的語文教育來自善良的心靈，來自深刻的思想，來自鮮活的生活。”讓語文課堂充滿智慧的挑戰，這是薛法根老師心中理想的課堂，也是他永恒的追求。

　　三課例賞析：（臥薪嘗膽）

　　在薛老師的課堂上，他既鼓勵學生讀書質疑，培養強烈的問題意識；又以教師的追問啟迪學生語文學習的智慧，讓學生獲得從內心深處生發的學習樂趣。請聽他的《臥薪嘗膽》教學片段：

　　師：現在誰能根據自己的理解說說“臥薪嘗膽”的意思？

　　生：晚上睡在柴草上，每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，提醒自己要報仇雪恨。

　　師：如果勾踐僅僅“晚上睡在柴草上，每頓飯前先嘗嘗苦膽的滋味”算不算真正的“臥薪嘗膽”？

　　生：不算。因為他還親自下田耕種。他還要練兵．．．．．．

　　師：這就叫：奮發圖強。如果勾踐僅僅堅持了幾天或者幾個月，算不算真正的“臥薪嘗膽”？

　　生：不算。因為文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，最后才取得勝利。

　　師：這就叫“堅持不懈”�，F在你理解“臥薪嘗膽”的意思了吧。[

　　生：“臥薪嘗膽”表示為了實現一個目標，要忍辱負重、奮發圖強、堅持不懈！

　　師：同學們，勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？

　　生：不需要。

　　師：為什么？

　　生：因為我們不要報仇雪恨。我們生活的很幸福，不需要這么苦。

　　師：請同學們認真聽老師的這句話：為了中國的航天事業，中國科學家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國的第一顆人造衛星送入了太空。你們說科學家有仇恨嗎？

　　生：老師，我覺得我們需要臥薪嘗膽。比如中國足球隊要成為世界冠軍，就必須臥薪嘗膽。

　�。�．．．．．

　　在薛老師的教學中，是“逼”著學生由淺如深、由人及我，將思維步步推向縱深，智慧的火花時時閃現。

　　四、教學研究：

　　作為一名年輕的小學語文特級教師，薛法根努力構建著小學語文組塊教學的理論體系，進行著深刻的實踐，組塊教學確立了四個走向的教學思想，即走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用。“組塊”是指在同一個教學活動中，實現多個教學目標，以提高語文教學的高效率。培養學生主動發現、自主選擇、自動整合語文學習內容的意識、能力、習慣。簡單地說，就是要讓我們的學生學會從生活中、從身邊發現語文、學習語文，實現語文學習的生活化、創造生活化的語文學習。

　　五、學習體會

　　薛法根，一個并不起眼的名字，連他的學生都說：這樣的名字只有從泥土地里才能長出來。如今，薛法根，這個帶著泥土氣息的名字伴隨他精彩的語文課堂教學，響徹了大江南北，為人熟知，為人仰慕。我是幸運的，在學習薛老師的這段日子里，我越來越被他崇高的師德、

　　智慧的課堂語言、深厚的文化底蘊、持之以恒的教研精神所敬佩。他改變了我的語文教學軌跡，重構了我的教育歷程。