有幾枝鉛筆（加法的認(rèn)識(shí)）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、初步了解加法的含義，會(huì)讀、寫加法算式，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算；

　　2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算。

　　3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。

　　有幾輛車（初步認(rèn)識(shí)加法的交換律）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問題。解決問題時(shí)，可以出現(xiàn)兩個(gè)不同的算式，并比較兩個(gè)算式的異同。

　　摘果子（減法的認(rèn)識(shí)）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、會(huì)讀寫減法算式，能說出減號(hào)的意義，理解減法的計(jì)算方法。2、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，感悟從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。

　　小貓吃魚（得數(shù)是0的減法）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、進(jìn)一步體會(huì)減法含義，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。

　　2、提高5以內(nèi)數(shù)減法的計(jì)算能力。

　　3、會(huì)把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。

　　猜數(shù)游戲（6,7的加減法）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

　　2、根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。

　　3、正確口算“6”和“7”的加減法，并能表達(dá)算式的含義。

　　跳繩（8,9的加減法）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。

　　2、正確口算“8”和“9”的加減法。

　　可愛的企鵝（8,9加減法的綜合練習(xí)）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、在理解圖意的基礎(chǔ)上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問題，正確選擇計(jì)算方法解決問題。

　　2、認(rèn)識(shí)“大括號(hào)”，理解圖中“大括號(hào)”和“問號(hào)”表示的含義。

　　3、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系加減法含義，能正確列式，學(xué)會(huì)“求整體”時(shí)用加法解決，“求部分”時(shí)用減法解決。

　　分蘋果（10的加減法）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。

　　2、正確熟練地口算10的加減法

　　3、本課教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。

　　操場(chǎng)上（解決減法問題）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、在具體情境中使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用減法算式解決"誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾"的問題。

　　2、用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系

　　3、在具體的問題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多的相對(duì)性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。

    乘車（連加、連減與加減混合運(yùn)算）

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和“從左到右”的運(yùn)算順序。

　　2、掌握連加、連減、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

    大家來鍛煉

　　【知識(shí)點(diǎn)】：

　　1、能正確數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

　　2、鞏固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能給事物正確排序。

　　3、正確理解圖意，能提出數(shù)學(xué)問題，并選擇相應(yīng)的方法解決問題。

　　4、根據(jù)情境提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生可以正確比較“多、少”“高、矮”，體會(huì)比較的相對(duì)性。