二、閱讀欣賞。（40分）

　　閱讀一（18分）

　　后生可畏

　　“哦！爸爸認輸了，爸爸認輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認輸了，認輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

　　在我家里，爸爸是權(quán)威，說起話來疾言厲色，媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

　　這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來：“大人說話，小孩子插什么嘴。不說話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點‘家長制’作風(fēng)。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由：“您知道美國的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說話時經(jīng)常插話’。爸爸，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修膝王閣，想請人作序。但是在場名人不敢放肆，都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”

　　誰知我這兩個理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子對問題認識得這樣深刻，真是后生可畏啊！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。

　　［注］王勃：唐朝著名詩人，《滕王閣序》是他的優(yōu)秀代表作。

　　1、讀第三自然段，把其中的成語寫下來。（1分）

　　________________________________________________________________

　　2、按先后順序把文中的兩個反問句改成陳述句寫下來。（2分）

　　①______________________________________________________________

　　②______________________________________________________________

　　3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

　　爽朗（　　　）　浮現(xiàn)（　　　）　會意（　　　）　慈愛（　　　）

　　4、解釋下列詞義。（2分）

　　①疾言厲色：______________________②少年氣盛：__________________

　　5、找出首尾呼應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號畫出來。（1分）

　　6、理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打√。（3分）

　　（1）“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：

　　①“我”這一類的年輕人（　）　　　　②所有晚輩（　）

　　③美國的智力超常兒童（　）　　　　　④王勃（　）

　　（2）“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說“后生可畏”是因為：

　　①少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對手。（　）

　　②“我”能言善辯，駁得爸爸無言以對。（　）

　　③“我”觀點大膽，認識深刻，說理透徹，使爸爸口服心服。（　）

　　（3）這篇文章說明：

　　①大人們的家長制作風(fēng)是要不得的。

　　②大人說話時小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。

　　③晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想、敢說、敢做”的風(fēng)氣。

　　7、爸爸原來認為______________________，我對此持不同觀點，先后舉出兩個事例進行反駁。這兩個例子概括地說，一是___________________，二是___________。（3分）

　　8、那天，發(fā)生了一件什么事？哪幾個自然段寫了這件事？（2分）

　　__________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　9、這篇文章最打動你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？（2分）

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　　閱讀（二）（22分）

　　挪樹

　　⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。

　　⑵它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……

　　⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

　　⑷“人挪活，樹挪死。”有人說。

　　⑸臘梅會挪死嗎？我怕。

　　⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來了。

　　⑺他鏟開了！刨開了！

　　⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須長長地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

　　(9)我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

　　(10)“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

　　(11)“可不能把它的主根砍斷！”

　　(12)“不砍斷怎么挪呀！”

　　(13)老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

　　(14)不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？

　　(15)“嚓！嚓！嚓！”一鏟，兩鏟，三鏟……

　　(16)“喀！喀！喀！”一鋤，兩鋤，三鋤……

　　(17)臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。

　　(18)“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。

　　(19)我仿佛聽到了臘梅的呻吟。

　　(20)臘梅在陣痛中出土了！獨立了！

　　(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。

　　(22)臘梅的根須仍帶著一團老土。

　　(23)那老土依然沉重。

　　(24)獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。

　　(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。

　　(26)它會死嗎？

　　(27)晚上，雷電大作，大雨下了個透！

　　(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。

　　(29)又過了幾天。

　　(30) 葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……

　　(31) 臘梅新生了！

　　(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。

　　(33)人挪活！樹也挪活！(34)會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

　　1、根據(jù)短文把下面的詞語補充完整。(3分)

　　_____一息　風(fēng)姿飄___　_____有聲　______不經(jīng)心　豐_____秀美　萬花_____謝

　　2、文中第⑻段有四個錯別字，它們是：A_______B_______C_______D_______

　　改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______（2分）

　　3、文中出現(xiàn)的一句俗語是___________________________________。（1分）

　　4、詞句“零落成泥碾作塵”出自《______________》，作者是______________。這首詩詞表現(xiàn)了詩人_______的風(fēng)骨；毛澤東主席和了一首詞，用“_____________________”的詩句表現(xiàn)了中國人民謙遜的態(tài)度。（2分）

　　5、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______（1分）

　　6、朗讀第(31)段“臘梅新生了”一句，應(yīng)重讀的詞語是_______，應(yīng)讀出_______的語氣。（2分）

　　7、簡要地寫出句中省略號省略了什么內(nèi)容。（2分）

　　一鏟，兩鏟，三鏟……(　　)

　　眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……(　　)

　　8、沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加線詞的意思。（4分）

　　①像斷裂的骨骼，白得駭人。（　　）

　　②哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。（　　）

　　③晚上，雷電大作，大雨下了個透。（　　）

　　④這里的風(fēng)物一定會……（　　）

　　9、寫出第 (34)段中畫“”線的句子里含著的意思（1分）

　　_________________________________________________________________

　　10、按要求概括。（4分）

　　①本文的主要內(nèi)容是________________________________________（2分）

　　②你認為本文作者在文中贊美了什么？（2分）

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