數(shù)學(xué)該怎么學(xué)？老師該怎么教？如何把數(shù)學(xué)變得容易些？下面專家為您講述：

　　“核桃仁要砸開了才能吃到，如果力氣不夠是砸不開的，如果砸不得法，砸開了還很難吃到。數(shù)學(xué)教育要研究的，就是如何砸核桃吃核桃仁。”專家將學(xué)數(shù)學(xué)比作吃核桃。

　　要學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件輕松的事情，首先孩子要對數(shù)學(xué)感興趣，“他覺得有趣，即使學(xué)起來不輕松，也會快樂地堅持去學(xué)，學(xué)習(xí)過程是快樂的。”

　　他多年來一直在做一件事情，就是想讓數(shù)學(xué)變?nèi)菀仔��?ldquo;近年來我致力于教學(xué)工具‘超級畫板’的研發(fā)，這個智能畫板讓學(xué)生能像玩電腦游戲一樣輕松地走進(jìn)數(shù)理化世界，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。”

　　專家現(xiàn)場演示了他的超級畫板：畫一個圓，圓上取3點(diǎn)A、B、C，在弦AB上取點(diǎn)G，再在線段CG上取點(diǎn)H，利用軟件的軌跡作圖功能，作出3點(diǎn)A、B、C在圓周上運(yùn)動時點(diǎn)H的軌跡。通過設(shè)置這些點(diǎn)的速度比值并不斷調(diào)整這些參數(shù)和位置，馬上就創(chuàng)造出成百上千種不同的圖案。

　　一位教師讓她9歲半的孩子玩這類超級畫板課件，孩子馬上被吸引住了，玩到第3天就不想上網(wǎng)玩游戲了，不到一個星期就對超級畫板上了癮，很快學(xué)會了從屏幕上截取圖片，把自己的作品保存起來。

　　專家還是一個科普作家，“比如我想給小朋友講交換律的重要性，就舉‘朝三暮四’這個例子，說一個少年喂猴子，早上給猴子四個梨子，晚上給猴子三個，猴子發(fā)現(xiàn)晚上少了梨，就很不高興，于是這個少年又改成早上三個梨子，晚上四個梨子，猴子每天晚上多吃一個梨子就高興了。所以，同樣是3+4，在實(shí)際中經(jīng)過交換后結(jié)果就不一樣了，而數(shù)學(xué)上交換是不影響結(jié)果的。”正是由于通俗和有趣，他的科普讀物也廣受青少年讀者歡迎，并使他們培養(yǎng)了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　奧數(shù)不應(yīng)被限制，需要反思的是奧數(shù)獲獎后高考、中考加分的做法。如果不再加分了，為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的人就沒有了，家長報名時也就不那么盲目了。而真正有興趣有特長的人，不加分他也愿意學(xué)。