奧數(shù)網(wǎng)  在海邊，一起學(xué)。由于是在線教育課程，學(xué)生和老師更多時候只能通過線上交流，但也正是這樣，發(fā)生了很多感動我們的事情。>>>了解海邊

　　從上周三開始，孩子的物理和數(shù)學(xué)天天練，已經(jīng)進行了六天。此時，正是期末復(fù)習(xí)作業(yè)鋪天蓋地而來而來之時。其實，平時的作業(yè)也不少。只是，期末的一切以一種算總賬的架勢洶洶而來。

　　第一天，物理天天練，孩子以對待一般作業(yè)的態(tài)度，完成，提交。第二天的反饋，孩子看到物理錯了一道題，是方向?qū)戝e了。他思考了一下，說明白，就此帶過。之后，牛奧侃老師發(fā)語音過來，要孩子說說這道題。牛老師的傾聽與回應(yīng)，牛老師的一句“老師很看好你”，讓孩子滿心喜悅。雖然只是講一道題，但是孩子已經(jīng)能感覺到牛老師對他的在乎，也感受到老師的認(rèn)真。第三天，牛老師和孩子通話，是牛老師打過來的。我不清楚他們通話的具體內(nèi)容，但從孩子十一點多還神采奕奕的樣子，我能感覺到孩子心里的溫暖。第四天，牛老師和孩子進行了視頻通話。第五天，牛老師特別特別忙，孩子一邊做作業(yè)，一邊等待老師。牛老師發(fā)來語音，要孩子找找自己這一個專題的問題在哪里。老師對孩子出現(xiàn)問題的擔(dān)心、焦慮，從聲音中傳遞出來。然后，老師問孩子考試的時間是什么時候，聽說是在26-28日，他長吁一口氣，說，還有時間補習(xí)。第六天，也就是昨天晚上，牛老師針對孩子的問題又出了一道題，要孩子想一想，孩子說，不明白。牛老師便耐心的給孩子講了一遍。他又問孩子，你哪個知識點覺得難？在孩子回答是平面鏡之后，他發(fā)了一些資料給孩子，要孩子認(rèn)真想一想。孩子看了后，有不明白的地方又問了老師，老師再次給予了語音回復(fù)。

　　數(shù)學(xué)的天天練，指導(dǎo)老師是燕雨老師。這是一個極富有耐心和愛心的老師。批改細(xì)致，語音的回復(fù)，多達二十多條。

　　類似于流水賬的記錄里，一個孩子和一個老師的連接，開始建立。在如此遙遠的時空里，是什么將他們緊緊聯(lián)系？是老師對孩子真誠的關(guān)心和呵護。即算隔著冰冷的屏幕，孩子仍然能感受到老師的溫暖。

　　教育的本質(zhì)是什么？是人與人關(guān)系的確立，人與人生命的同生共長。如何從互聯(lián)網(wǎng)教育中脫穎而出，海邊是有秘籍的。那就是，讓人的情感，沖破機器的局限和時空的距離。讓人的情感，從網(wǎng)絡(luò)的一端，通向另外一端。

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