忘東忘西、沒寫功課、不守規矩……完全是小一新生的“正常反應”，爸媽先別生氣，也不要災難式的想著：“才小一就這樣，以后怎么辦！”記住，小學一年級的適應重點在幫助孩子建立學習習慣、規律生活、融入團體。

關于小一新生入學的九個常見問題

　　Q1：孩子上課找不到教室，放學時，我也要等好久才接到小孩。

　　A：放學時間人車雜沓，開學第一周會是接送混亂期。父母必須和孩子約定好接送地點，也要先說好，如果在約定地點等多久還是沒見到面，可以去哪里等，或是到哪個處室找老師協助。

　　若打算讓孩子自己上下學，務必帶著他走幾次安全路線。教他如何過馬路、遵守交通規則、走人多的人行道，以及上下學時段有老師或家長站哨的路線。

　　面對新環境，上小學前事先認識校園，能減輕孩子的焦慮與緊張。但如果沒機會，開學后也要找個時間，協助他認識學校環境、了解學校情況，例如：校門在哪？警衛伯伯在哪？上下學走哪個門？廁所在哪、如何使用？老師的辦公室在哪？醫務室在哪？操場、游戲場、球場在哪？哥哥、姐姐的教室在哪？公共電話在哪？

　　Q2：一開學他就狀況百出，不會趴睡、不會用蹲式馬桶，還常打電話要我幫他帶東西。

　　A：這些大人眼中沒什么大不了的改變，卻可能讓孩子的新生活充滿了不安與疑惑，甚至有孩子因為不習慣蹲式馬桶，直接大便在褲子上。

　　小學的生活和幼兒園大不相同，這些在剛上小學的前幾周，老師都會帶著孩子去認識，包括：如何使用蹲式廁所、上廁所要關門、如何折衛生紙、廁所弄臟了要怎么清理等。

　　父母比較積極的做法是，在開學前告知孩子這些改變，讓他有心理準備外，開學之后若有你覺得不合規矩的行為，也不要馬上處罰，先聽聽孩子是怎么想？遇到什么困難？再與老師一起幫助孩子。

　　至于忘記帶東西，建議父母不要幫他送，讓孩子學著自己想辦法。小學有個重要任務是生活自理，忘記帶東西去學校是多數小一新生會發生的狀況，不妨讓孩子透過這個犯錯機會，試著想辦法跟同學或老師借。

　　Q3：孩子回家時跟我說他上課都聽不懂，我該如何協助他？

　　A：當孩子這樣反映，父母必須委婉的讓老師知道，“孩子目前的學習似乎無法理解，我在家可以如何幫助他呢？”

　　有經驗的老師會先確認孩子是否有生理上的困難，包括視力、聽力、注意力等是否有先天的不足？再看看孩子是不是因為新環境適應困難？還是學習態度需要調整？也有些孩子是因為家長要求嚴格而造成焦慮。

　　小一前幾周語文教的都是拼音，孩子在學校學完后，回家一定要陪著他練習。有些孩子學習比較慢，但只要家長持續陪伴，小一上學期結束前很少有孩子學不會。

　　Q4：小學意外比幼兒園多，才開學，他就從游戲架上摔下來。

　　A：低年級生是小學生中，最常因為游戲器材使用不當，導致跌傷、瘀傷、撞傷的一群。

　　雖然老師會提醒孩子游戲器材的安全使用方式，但父母在帶孩子逛校園時，不妨示范正確玩法，包括：蕩秋千手要抓緊，秋千停了才能下來；溜滑梯不可頭下腳上或站著溜；玩翹翹板時不可以在板上行走，或是突然跳下讓小伙伴掉下來。也讓孩子知道，如果受傷了記得到醫務室找護士阿姨。當孩子真的受傷，不要大驚小怪、興師問罪，冷靜下來聽聽孩子怎么說。

　　Q5：孩子有些新生活適應上的狀況，我想要和老師討論，到校拜訪和打電話，哪個是和不熟悉的班主任最好的溝通方式呢？

　　A：視溝通事情的輕重緩急來決定溝通形式。緊急且可能有爭議的討論，為避免文字傳達有限、想象空間大，以電話和面對面談為佳，但是要注意時間。若要打電話，孩子放學后的下午通常老師還在學校，是很好的時間；但許多父母到晚上才見到孩子，如發現需要溝通，要打電話也記得盡量在9點之前。

　　當你需要親自到學校一趟，先和老師約時間是一種禮貌。無法事前聯系的話，放學接小孩的空檔是不錯選擇。如果臨時真的有急事，需要立即聯系，為了不打擾老師上課需要照顧全班學生，最好透過教務處等單位聯系。

　　親師座談會、班級網頁，都有助于父母了解孩子在學校的生活與學校教學成長。

　　無論是什么形式的親師溝通，都要記得態度有禮、委婉，表達出“我需要老師的意見與專業來幫助孩子”，才有可能透過親師溝通取得良好的親師合作。

　　Q6：開學1周，東西一直不見，書包亂糟糟，要怎么教他整理？

　　A：上學用品的挑選以實用、安全為主要考量，每一個都要貼姓名貼或寫名字。一些必備文具，像鉛筆、橡皮擦、尺等，可以多買一點備用。但是當孩子弄丟了，張曉雯建議不要馬上補給，最好是在給孩子文具前就讓他知道：“這是你這學期的5枝鉛筆，要好好愛惜，用完就沒有了。”當他筆不見了，要他去找、問問同學，甚至如果還是找不到，就請讓他用剩下的3枝筆，讓孩子感受丟東西的不便。

　　若孩子總是把學校課桌抽屜塞得亂七八糟，可教他“書背朝自己、大書往下面、小書往上面”的置物原則，找書時掌握“整疊拉出一半，抽出需要的那一本”的訣竅，讓抽屜井然有序。柜子里也可放個小籃子，指導孩子將小文具放籃內、大物品放籃外擺好。

　　Q7：早上節奏很混亂，為了怕遲到，早餐根本來不及吃。

　　A：念小一之后，大多數孩子必須在早上7點50分之前到校。但是要早睡早起不遲到、吃完早餐再到校，都不是孩子可以獨立完成的，父母必須隨著孩子上小學，全家調整作息，跟著在晚上11點前一起上床睡覺。

　　開學前2周就要幫助孩子調整作息。開學后，孩子偶爾太晚睡，也不要有“昨天太晚睡，今天讓他晚點起床”的念頭，那會讓孩子不知不覺和大家變得“不一樣”，甚至影響人際。

　　Q8：孩子到了晚上作業總是寫不完，這正常嗎？

　　A：小一新生的功課量以半小時內可完成為佳，加上做功課前拿出文具及調整坐姿與握筆姿勢等“前置動作”，以及做完功課后檢查、收書包等“收尾工作”，最好不要超過1個小時。當孩子的動作慢，或是因為小肌肉尚未發展成熟，讓回家作業影響了夜晚生活及就寢時間時，可以和老師商量作業減量，多數老師都會愿意幫孩子調整作業量。

　　寫作業雖然是孩子的功課，但是協助孩子有能力完成作業，卻是父母的責任。尤其現在孩子的回家作業有大分量的觀察、實作或討論，需要家長的參與和指導。

　　如果孩子寫作業很上軌道，1周內可以有1、2次放手讓他規劃放學后的時間安排，你從旁觀察，與他討論調整。

　　Q9：孩子回家哭訴：“有同學打我，我跟老師說了，可是老師卻處罰我！”我很心疼。

　　A：小一孩子的表達能力及多元觀點能力都不夠，對于他的描述，可以同理，但是不要急著處理。若孩子反應不大，聽聽他的心情，過幾天再問他后續發展；如果影響到上學適應，不妨和老師聯系，聽聽老師對這件事的看法。有經驗的老師不會只處理“事件”，還會透過個別或全班的團體輔導，讓孩子在過程中學會人際相處。

　　孩子間的爭吵是學習，可以學會很多人際互動的分寸，“在學校發生的問題在學校解決，千萬不要就拿起家長通訊錄，直接撥電話給對方家長。”她曾遇過孩子吵完轉身玩成一團，大人們卻還耿耿于懷；也有家長一直用大人的角度要幫孩子解決問題，久了反而讓孩子被孤立。