3. 觀察方法指導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數(shù)學(xué)信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎？這主要是因為大家在觀察的時候沒有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認(rèn)真思考才能有所收獲。

　　出示課件（球、木樁）：你瞧，圖中的小朋友仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了這兩個物體的形狀特點，你知道是什么嗎？

　　球：圓圓的。

　　木樁（長方體）：長長的、方方的。

　　你還發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體嗎？（太陽是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長長的、方方的。）

　　設(shè)計意圖：在此教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，達(dá)到了本課時的隱性目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察幾何體，為今后學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”打下良好的基礎(chǔ)。

　　4. 尋找身體上的數(shù)。

　　師：1~10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們的身體上就有許多，現(xiàn)在我們一起來找一找，說一說。

　　（1）同桌之間互相觀察，互相交流。

　　（2）集體反饋交流。

　　（學(xué)生可能會說：有1個腦袋，2只耳朵，10個手指頭……只要說得對，就應(yīng)該給予肯定，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

　　設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本要求。組織學(xué)生尋找“身體上的數(shù)”，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、集體交流的意識。

　　三、總結(jié)提升

　　學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！

　　學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：同學(xué)們，你們學(xué)得真好，能數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)了；知道了數(shù)數(shù)的方法，可以一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，還可以五個五個地數(shù)；經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家更喜歡數(shù)學(xué)了……在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，今后要細(xì)心觀察，相信你們會更棒！

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，既可以促使學(xué)生加深對知識點的印象，又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　板書設(shè)計：

　　可愛的校園（數(shù)數(shù)）

　　教學(xué)反思：

　　1.本課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，是有趣的，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2.在觀察情境圖時，引導(dǎo)學(xué)生按一定順序開展數(shù)數(shù)活動。本課時顯性的教學(xué)目標(biāo)是數(shù)數(shù)，而隱性的教學(xué)目標(biāo)是在數(shù)數(shù)的過程中掌握觀察的方法。情境圖中的信息較為豐富，學(xué)生數(shù)數(shù)時需要按照一定的順序觀察。

　　3.探究活動結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)觀察、數(shù)數(shù)的“小竅門”，培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識，是學(xué)生今后不斷提高的有效措施，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。