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　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　課前三分鐘展風(fēng)采，比一比誰(shuí)的記憶最準(zhǔn)確。

　　1、什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？

　　2、測(cè)量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測(cè)量角的度數(shù)？

　　3、觀察量角器，找出量角器的中心，兩條零刻度線，再?gòu)膬?nèi)刻度中找到65°、110°，從外刻度中找到15°、130°

　　4、同桌結(jié)合說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數(shù)。

　　二、探究新知

　　1、揭示課題

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，會(huì)用量角器畫(huà)角，并能對(duì)角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫(huà)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)角。（板書(shū)課題：畫(huà)角）

　　2、探究畫(huà)角的方法。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)

　　如果知道一個(gè)角的度數(shù)，要畫(huà)出這個(gè)角，猜一猜需要用到什么工具呢？

　　（2）試一試

　　利用你手中的工具，試著畫(huà)一個(gè)65°的角。可以獨(dú)立操作，也可以參考課本42頁(yè)的步驟，一步一步來(lái)進(jìn)行。畫(huà)完之后，自己利用量角器進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　畫(huà)得快的同學(xué)看周圍誰(shuí)有困難，你來(lái)幫幫他。

　　（3）看一看

　　觀看教師演示畫(huà)角的步驟，注意剛才自己難解決的地方老師是怎么處理的。

　　A．兩重合（點(diǎn)點(diǎn)重合、線線重合）；

　　B．找點(diǎn)；

　　C．連線

　　（4）議一議

　　討論畫(huà)角的步驟，全班交流，反饋。

　　（5）教師總結(jié)用量角器畫(huà)角的方法：

　　① 畫(huà)一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（兩合）；

　　② 對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（找點(diǎn)）；

　　③ 把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)（連線）

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　1、畫(huà)兩個(gè)指定度數(shù)的角，再用量角器檢查度數(shù)是否準(zhǔn)確，比一比，誰(shuí)的角畫(huà)得既漂亮又準(zhǔn)確。

　　指名板演，評(píng)講時(shí)分別請(qǐng)同學(xué)敘述畫(huà)角的步驟。

　　2、多種方法畫(huà)角

　　（1）用量角器畫(huà)出45°的角，集體糾正

　　提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫(huà)出45°的角嗎？自己試一試。

　　（2）畫(huà)60°的角，自由選擇方法。

　　（3）討論：用一副三角板可以畫(huà)出那些度數(shù)的角

　　（4）匯報(bào)

　　單獨(dú)使用一個(gè)三角板，可以畫(huà)出45°、30°、60°、90°的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫(huà)出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角

　　3、讓學(xué)生用量角器畫(huà)出比平角小25°的角。

　　評(píng)講時(shí)指出：三角板畫(huà)角有局限性，所以應(yīng)根據(jù)角的度數(shù)，選擇合適的方法來(lái)畫(huà)角。

　　4、選擇合適的方法畫(huà)出下列各角，并分別說(shuō)說(shuō)它們分別是哪種角。

　　10° 30° 60° 90° 105°

　　指名板演，分別請(qǐng)同學(xué)敘述畫(huà)角步驟。

　　5、在生活中用其他方法畫(huà)角和確定角的度數(shù)。

　　用折紙法：你能折出45度的角嗎？135度呢？

　　哪種方法更方便、更常用？畫(huà)多少度的角使用三角尺方便？

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫(huà)角，你能想出哪些畫(huà)角的方法？

　　五、小測(cè)試

　　1、畫(huà)出60°的角三個(gè)，要求是三個(gè)方向都不相同。

　　2、畫(huà)兩個(gè)銳角，使其中一個(gè)角的度數(shù)是另一個(gè)角的2倍。