一、看拼音寫詞語。（10分）

　　nuó yí

　　zhēng róng

　　kū wěi

　　zhuān xīn zhì zhì

　　duàn liàn

　　yōu yǎ

　　fǔ hè

　　yǔ zhòng xīn cháng

　　二、比一比再組詞。（8分）

　　

　　挪（ ）

　　娜（ ）

　　

　　蒸（ ）

　　丞（ ）

　　

　　秧（ ）

　　映（ ）

　　

　　萎（ ）

　　委（ ）

　　

　　番（ ）

　　翻（ ）

　　

　　鍛（ ）

　　緞（ ）

　　

　　雅（ ）

　　難（ ）

　　

　　勃（ ）

　　脖（ ）

　　三、選擇下列帶點(diǎn)字的正確讀音畫“√”：（6分）

　　教誨（huǐ huì）

　　附和 （hé hè）

　　薄弱（bó báo）

　　徘徊（huí huái）

　　喧嘩（huà huá）

　　弗若與（yǔ yú）

　　剎那間（chà shà）

　　旋轉(zhuǎn)（zhuàn zhuǎn）

　　附庸（yōnɡ yīnɡ）

　　四、選詞填空。（5分）

　　玩賞　　欣賞 　　觀賞

　　1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（　 �。┝嗽谶@里舉行的全市花卉展覽。

　　2、叔叔送給我一張巴西國家隊(duì)對中國國家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（　�。┑揭粓龈咚�平的精彩球賽，真是太開心了。

　　3、我正在（　�。┮徊繒�自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。

　　陳列　　 羅列

　　1、光（　�。┦聦�(shí)是不行的，必須加以研究分析。

　　2、博物館里（　　 ）著許多出土文物。

　　五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”：（8分）

　　1、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”為“離開”的意思。（ ）

　　2、形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。（ ）

　　3、“弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“ yì ”，是“下棋”的意思。（ ）

　　4、《桃花心木》是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運(yùn)用了借物喻人的寫作方法。（ ）

　　六、按要求，理解句子。（6分）

　　1、為是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說說這個句子的意思）

　　_____________________________________

　　2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（從中你感受了什么？）

　　_____________________________________

　　3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（為什么不會枯萎了？）

　　_____________________________________

　　七、日積月累。（12分）

　　1、人非生而知之者，____？《師說》

　�。�、一鼓作氣，再而______，三而______。《左傳》

　�。�、種樹者_(dá)___，種德者_(dá)___�！赌�子》

　�。�、朝看_____，暮看_____�！睹魅崭琛�

　　５、在______的日子里，在______里的我能做些什么呢？只有______罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如______，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽______了；我留著些什么痕跡呢？

　　6、不只是樹，人也是一樣，在____的人，能比較_____，會____的心。

　　7、一兒曰：“______，及日中則如盤盂，此不為_____？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，_____，此不為_____？”

　　8、你會用成語______來比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

　　八、 閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）

　�。ㄒ唬�學(xué)弈

　　弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（ ）而射之。

　　雖與之（ ），弗若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。

　　1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分）

　　2、解釋加點(diǎn)的字。（4分）

　　弈：________________________

　　惟：________________________

　　弗：________________________

　　為：________________________

　　3、本文選自______，講了兩個人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊腳_____不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了______的道理。

　　我還想到了一句名言警句：___（4分）

　　（二）母愛的力量

　　那年，小妹因?yàn)槭軅�住進(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

　　同病房有一個女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

　　女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

　　他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。

　　一個護(hù)士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

　　男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。”

　　護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”

　　男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

　　女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。

　　醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡。”

　　女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”

　　人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。”

　　1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 （3分）

　�、� 懇求 哀求 要求 （ ）

　�、� 希望 期望 渴望 （ ）

　�、� 抓住 攥緊 牽著 （ ）

　　2、 這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ （2分）

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　　3、“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？（2分）

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　　4、歌頌?zāi)笎鄣拿�言或詩句很多，請你寫一句�?（2分）

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　　5、讀了這篇文章后，你最想對這位女護(hù)士說些什么呢？（3分）

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　　九、習(xí)作。（20分）

　　在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。

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