歌謠、順口溜又順口又好記,小學(xué)生非常喜愛。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象自編，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，更重要的是容易學(xué)會。又如在學(xué)習(xí)What can you do?時，我讓學(xué)生仿照課本內(nèi)容編chant,學(xué)生編的是：Giraffe, giraffe, what can you do?

　　I can eat greenleaves.

　　Horse, horse, whatcan you do?

　　I can run after you.

　　Rabbit, rabbit, whatcan you do?

　　I can eat carrots

　　Kangaroo, kangaroo,what can you do?

　　I can jump high.

　　Monkey, monkey, whatcan you do?

　　I can swing on thetree.

　　Cow, cow, what canyou do?

　　I can make milk.

　　Duck, duck, what canyou do?

　　I can swim in theriver.

　　Cat, cat, what canyou do?

　　I can catch themouse.

　　What can you do?

　　學(xué)生既練習(xí)了寫作，又記住了所學(xué)。

　　總之，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，是英語教學(xué)大綱提出的最終目標。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。小學(xué)英語興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學(xué)英語教學(xué)一定會邁上一個新臺階。，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。