摘要：

　　隨著中國越來越多的走進(jìn)國際社會，英語的重要性也受到了越來越多的人的重視。因此，現(xiàn)代教育也越來越多的重視英語教學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，在這一時期，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而語言的學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀能夠幫助學(xué)生更加快速的掌握知識，同時還能夠有效的提升學(xué)生對知識的掌握質(zhì)量。現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)過程中教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生做好課內(nèi)閱讀，同時教師還需要重視課外閱讀，通過課外閱讀進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的能力的發(fā)展。但是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的課外閱讀教學(xué)因為各種因素的影響，其質(zhì)量還有待得到進(jìn)一步的提升。小學(xué)英語教師要找出課外閱讀教學(xué)中存在的問題，并且找出問題產(chǎn)生的根源，這樣才能夠真正的解決好這些問題。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學(xué)英語；課外閱讀；問題與建議

　　當(dāng)前小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的質(zhì)量還有待得到進(jìn)一步的提升。這主要是因為就目前的情況來看，小學(xué)英語教學(xué)并沒有真正的發(fā)揮好課外閱讀教學(xué)的價值。受到傳統(tǒng)的教學(xué)思想的影響，以及教學(xué)在教學(xué)的過程中選擇了不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)的質(zhì)量出現(xiàn)了一些問題。這些問題的存在對于學(xué)生的英語素養(yǎng)的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的消極的影響。在這樣的情況下，教師要及時的找到問題產(chǎn)生的根源，找到解決問題的最合適的辦法，在實(shí)際運(yùn)用的過程中教師還需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和改善，這樣才能夠真正的做好閱讀教學(xué)的相關(guān)工作。

　　1當(dāng)前小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)有待提升的地方

　　1.1課外閱讀教學(xué)的地位有待提升

　　就目前的課外閱讀教學(xué)的實(shí)際情況來看，課外閱讀教學(xué)的地位還有待得到進(jìn)一步的提升。當(dāng)前教師和學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于課外閱讀教學(xué)的重要性還沒有真正的深刻的認(rèn)識，因此在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師的課外閱讀教學(xué)工作的開展就會有比較大的阻力。舉個例子來講，教師更加愿意學(xué)生將學(xué)習(xí)的時間用在課本知識的學(xué)習(xí)上，這更加能夠保證學(xué)生的英語閱讀能力的提升。而小學(xué)生的年齡比較小，在小學(xué)階段學(xué)生還不能夠完全依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的情況下，教師對學(xué)生的引導(dǎo)方向基本決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。而很多教師不愿意花時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，因此課外閱讀教學(xué)的質(zhì)量就必然會出現(xiàn)問題。

　　1.2教師的教學(xué)方法有待提升

　　不少教師認(rèn)為課外閱讀教學(xué)不重要，因此在教學(xué)的過程中教師并沒有真正的重視閱讀教學(xué)，而在選擇教學(xué)方法的時候，教師也沒有進(jìn)行仔細(xì)的選擇和斟酌，而是比較隨意的給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自己去閱讀。此外，教師也沒有就閱讀的內(nèi)容布置引導(dǎo)性的問題，這樣一來缺乏足夠自學(xué)能力的小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候必然會遇到比較多的問題。這對于學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生巨大的消極的影響。

　　2提升小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)質(zhì)量的一些建議

　　2.1重視課外閱讀教學(xué)

　　為了真正的做好小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的相關(guān)工作，首先應(yīng)該幫助教師、學(xué)校還有學(xué)生真正的重視課外閱讀教學(xué)。只有當(dāng)教師和學(xué)校真正的重視課外閱讀教學(xué)以后，學(xué)生才能夠真正的重視閱讀教學(xué)。畢竟在小學(xué)階段學(xué)生的自我管理能力是比較差的，學(xué)生的學(xué)習(xí)依靠教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該明確的認(rèn)識到，教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的支配作用。實(shí)際教學(xué)的過程中教師要讓學(xué)生積極的進(jìn)行思考和總結(jié)，讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)的過程中自己的能力的提升。而為了真正的體現(xiàn)課外閱讀教學(xué)的重要性，學(xué)校可以有計劃的組織一些活動，通過活動讓教師和學(xué)生真正的投入精力到課外閱讀中去。舉個例子來講，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行以課外閱讀為主題的相關(guān)的比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。此外，學(xué)校還可以要求教師展開相關(guān)的主題班會，或者進(jìn)行相關(guān)的主題活動。通過這種方式讓學(xué)生真正的認(rèn)識到課外閱讀的重要性。而且在教學(xué)的過程中，教師還需要注意，當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)問題的時候，教師應(yīng)該及時的采取靈活的方式解決這些問題。

　　2.2豐富學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容

　　課外閱讀教學(xué)的開展需要大量的資源作為支持。只有這樣才能夠真正的開展好高質(zhì)量的閱讀教學(xué)工作。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該有意識的搜集相關(guān)的資料，針對學(xué)生的發(fā)展情況和興趣選擇不同的閱讀內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行選擇，這能夠更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時還能夠有效的提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量。這對于閱讀教學(xué)內(nèi)容的提升能夠起到真正的幫助作用。

　　2.3給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)

　　在教學(xué)的過程中，教師還需要注意給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較差，因此教師要給學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生遇到問題的時候及時的給學(xué)生提供科學(xué)的參考意見。小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)對于學(xué)生的英語素養(yǎng)的提升具有極其重要的影響，教師要通過科學(xué)的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生閱讀質(zhì)量的提升。這樣學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)才能夠得到真正的提升，這也是素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該做到的。只有這樣才能夠真正滿足現(xiàn)代教育的要求。

　　作者：嵇玲玲 單位：江蘇省高郵市開發(fā)區(qū)樹人小學(xué)

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]劉春霞.小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對策[J].新課程（下），2014，02：8