一、教材分析：

　　本文講了和氏璧名字的由來(lái)。楚國(guó)的卞和兩次獻(xiàn)璧，都被定為欺君之罪，被砍去了兩只腳。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最終確認(rèn)所獻(xiàn)是塊兒寶玉。

　　二、教學(xué)要求：

　　1．有感情朗讀課文，能用自己的話講一講和氏璧名字的由來(lái)。

　　2．通過讀這個(gè)故事，明白做人要忠貞為本，體會(huì)卞和的忠貞之心。

　　3．掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字生詞。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)和氏璧的故事和圖片資料。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）直接導(dǎo)入。

　　板書課題，齊讀。你明白這個(gè)題目的意思嘛？（指名答）今天我們就一起來(lái)讀讀這個(gè)故事。

　　（二）初讀感知，檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　1．自由讀課文，畫出文中生字，注意生字的讀音。

　　2．小組內(nèi)互相指讀生字，全班檢查，糾正字的發(fā)音。

　　3．指名讀課文，隨即出示生字，正音。

　　（三）指導(dǎo)書寫。

　　就本文出現(xiàn)的比較容易錯(cuò)得字個(gè)別指導(dǎo)，大部分交由學(xué)生自學(xué)。

　　“鑒”你用什么方法可以記得又快又牢呢？

　　在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，之后有針對(duì)性的在全班進(jìn)行指

　　（四）深入理解課文。

　　你認(rèn)為卞和是一個(gè)怎樣的人？（分組討論，也可以辯論會(huì)的形式進(jìn)行）

　　你還知道哪些有關(guān)和氏璧的故事？

　　（組內(nèi)交流后全班交流）

　　（五）多媒體教學(xué)。

　　老師也為同學(xué)們查找了一些有關(guān)和氏璧的網(wǎng)上資料，現(xiàn)在我們就一起去看看，好嘛？

　　（六）再讀課文，復(fù)述故事。

　　誰(shuí)能用自己的話講講這個(gè)故事？

　　（七）分組討論。

　　你認(rèn)為卞和為什么哭得那么悲傷？從哪兒知道的？

　　討論后全班交流，并根據(jù)學(xué)生的回答抓出文中相關(guān)的句子進(jìn)行理解。

　　出示原文與課文中重點(diǎn)句進(jìn)行對(duì)照，感受古今文字的不同：

　　寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。

　　我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊！

　　五、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)：查找有關(guān)和氏璧的故事講給大家聽。