教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀古文和譯文，對(duì)照著理解古文文意。

　　2、通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊(yùn)涵的深刻含義；欲速則不達(dá)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解古文，感悟其蘊(yùn)含的深刻含義——欲速則不達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　你知道哪些寓言故事，說給大家聽一聽。（生交流自己積累的成語故事。）

　　今天，我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事。（板書課題：欲速則不達(dá)）你能試著從字面上理解一下課題嗎？（生試著從字面上解一解課題。）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、下面我們一起來讀一讀課文吧。看看課文寫一件什么事？（生自讀課文。用自己的話說說課文大意。）

　　2、這篇課文出現(xiàn)了一個(gè)我們以前熟悉的歷史人物，他是誰？那篇課文叫什么名字？（回憶有關(guān)宴子的相關(guān)情況。）

　　3、大家剛剛讀過了課文，你在字詞上還有什么困惑嗎？請(qǐng)你再讀一讀課文，自己能解決的自己解決，自己解決不了的，與你的同桌一起解決。（讀課文，畫出自己不懂的字、詞。小組試著解一解。小組合解決不了的問題，全班交流。）

　　4、在字詞上你還有解決不了的嗎？說出來，我們大家一起來解決一下。

　　5、宴子是齊國人，他很了不起。當(dāng)齊景公聽說宴子病危時(shí)，齊景公怎么樣？請(qǐng)你讀一讀課文，找到他的表現(xiàn)。（對(duì)照課文，用課文中的詞語說說自己的想法。讀相應(yīng)的段落。用自己理解的語氣去讀。）

　　6、如果你是他的一個(gè)侍從，你怎么勸說他回到車上或馬上？（運(yùn)用自己的語言，力圖說服齊景公。）

　　7、下面我們快速地瀏覽一下課文，誰能把這個(gè)用自己的話故事完整地講一講。我們?cè)賮砜纯凑n題這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理呢？（小組討論，全班交流。）

　　三、學(xué)習(xí)古文

　　1、其實(shí)“欲速則不達(dá)”是《論語》中的內(nèi)容，原文如下：出示原文。（讀一讀，試著對(duì)照譯文理解。）

　　2、本文選自《韓非子》。韓非子是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)人。他的許多作品都以寓言的形式呈現(xiàn)。下面我們一起來看一看韓非子的原文。出示原文。適時(shí)出示相關(guān)注解。適時(shí)出示帶有節(jié)奏的古文。（對(duì)照有節(jié)奏的古文讀一讀。）

　　3、我國的古文有許多，那里有許多文學(xué)、歷史、地理、軍事、思想方面的精髓，（出示一些古籍）如果你有興趣，課下可以搜集一些這方面的文章來讀，會(huì)對(duì)你有幫助的。