語文作文近些年越來越受到學校、學生、家長的重視，無論是政策引導還是未來中高考中語文作文的分值占比，作文越來越成為孩子們需要練習的對象。孩子可以準確運用詞匯，表達情感，寫出一手好作文不僅在小升初中容易脫穎而出，而且未來的學習之路以及更遙遠的職場生活都有很大用處，下面小編分享一些小升初語文作文的提升技巧。

　　【點題的藝術】

　　寫作文時，在關鍵的地方用簡明扼要的語句點明文章題目的含義，這在寫作上稱為“點題”。點題使文章中心明確，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻的印象。點題的方法和形式多種多樣，這里我們試以課文為例，談談點題的五種方法。

　　一、比喻點題。

　　如“遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”（《長城》），用“像一條長龍”來比喻長城的長，同時用飛往月球的宇航員拍攝的地球照片能清楚看見“長城”來點明長城的雄傳壯麗，“在世界上是一個偉大的奇跡”，揭示了文章的中心。

　　二、引用點題。

　　如“北京有句歇后語：‘盧溝橋的獅子——數不清’”（《盧溝橋的獅子》），作者引用歇后語點題，贊美了盧溝橋獅子的數量多而且雄偉壯麗。同時這里是抗日戰爭爆發地，描寫這個“具有歷史意義的建筑”，突出了文章的中心。

　　三、設問點題。

　　如“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”（《海底世界》）造成懸念，吸引讀者急于閱讀下去。結尾“海底真是景色奇異，物產豐富的世界！”運用了設問的修辭手法，一問一答，緊扣題意，使文章結構更加嚴謹。

　　四、反復點題。

　　如“再見了，親人！”（《再見了，親人》）這句話兩次出現，反復點題，突出中心，作者把中朝兩國軍民依依惜別的感情表達得一次比一次強烈，體現了中朝人民的友誼比山還高，比海還深。

　　五、擬人點題。

　　如《白楊》一文結尾“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來”，這里用擬人點題手法，借物喻人。爸爸希望孩子能像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，含義深刻，深化主題。

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　　小學六年級小升初語文復習之作文寫作