（三）鼓勵(lì)各區(qū)積極探索學(xué)區(qū)制招生辦法。在就近入學(xué)、免試入學(xué)、積分入學(xué)政策前提下，通過(guò)學(xué)區(qū)制招生工作試點(diǎn)，增加學(xué)校教育的選擇性，促進(jìn)校際之間教師交流，提升學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育均衡及辦學(xué)水平。各區(qū)負(fù)責(zé)制訂學(xué)區(qū)招生試點(diǎn)實(shí)施方案，確定學(xué)區(qū)具體試點(diǎn)區(qū)域，并及時(shí)向社會(huì)公布。

　　（四）市局直屬學(xué)校義務(wù)教育階段新生招生工作納入轄區(qū)教育部門(mén)統(tǒng)籌管理。市局直屬學(xué)校義務(wù)教育階段新生招生工作納入所在區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理，具體工作由所在區(qū)教育部門(mén)和學(xué)校協(xié)商安排。學(xué)位申請(qǐng)人數(shù)超出學(xué)校招生計(jì)劃時(shí)，由轄區(qū)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)做好生源分流工作。

　　四、規(guī)范學(xué)校招生行為

　　免試入學(xué)是法律賦予所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，是義務(wù)教育的基本原則，適用于所有公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校不得通過(guò)舉辦相關(guān)培訓(xùn)班或與社會(huì)其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，提前選拔、特殊培養(yǎng)學(xué)生；不得以各類(lèi)競(jìng)賽、考試證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)或?qū)W習(xí)等級(jí)等作為招生入學(xué)依據(jù)或參考。各區(qū)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)民辦義務(wù)教育學(xué)校招生工作的指導(dǎo)和規(guī)范，引導(dǎo)其合理確定招生范圍和方式，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生人數(shù)的民辦學(xué)校，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)校采取電腦隨機(jī)派位方式招生，不得采用統(tǒng)一筆試或者任何變相形式的統(tǒng)一知識(shí)性考試方式選拔生源。民辦學(xué)校必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家、省、市關(guān)于義務(wù)教育招生的相關(guān)要求，堅(jiān)決杜絕“變自主招生為自由招生”，各區(qū)教育部門(mén)要做好統(tǒng)籌工作。

　　五、均衡配置資源，嚴(yán)格控制班額，均衡編班

　　各區(qū)教育行政部門(mén)要均衡配置教育資源，要按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)配置各類(lèi)功能室，合理控制義務(wù)教育階段學(xué)校班級(jí)規(guī)模，剛性執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定班額編班，班額為45人，一般不超過(guò)50人，禁止超規(guī)模招生，防止產(chǎn)生新的大班額大校額問(wèn)題。學(xué)校實(shí)行學(xué)生隨機(jī)均衡編班。

　　六、嚴(yán)格遵守招生紀(jì)律

　　各義務(wù)教育階段普通學(xué)校不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童隨班就讀。各招生學(xué)校要嚴(yán)格遵守招生紀(jì)律，禁止收取任何招生費(fèi)用，堅(jiān)決杜絕不正之風(fēng)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為，按規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　七、加強(qiáng)招生政策宣傳

　　市、區(qū)教育部門(mén)和學(xué)校要多渠道多形式開(kāi)展招生宣傳工作，各區(qū)要召開(kāi)新聞通氣會(huì)，解讀本區(qū)積分入學(xué)細(xì)則，要在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、官方微博、官方微信等媒介宣傳。要組織召開(kāi)幼兒園、小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)議，積極主動(dòng)宣傳，要聯(lián)系社區(qū)工作站協(xié)助宣傳，切實(shí)做好招生宣傳工作。對(duì)老百姓關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，各區(qū)教育行政部門(mén)要摸清摸準(zhǔn)，及時(shí)做好針對(duì)性的宣傳解釋工作。

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