（學生分組實驗，全班交流）

　　1、學生展示：量一量的方法

　　2、有沒有其他的方法證明？（折一折）

　　3、認識長方形的對邊

　　剛剛大家用量一量、折一折的方法驗證了長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。上下兩條長邊是相對的，左右兩條短邊也是相對的，我們給相對的兩條邊起名叫對邊。

　　（長方形的對邊相等）（板書）

　　4、認識長和寬

　　我們把長方形較長的邊叫做長，較短的邊叫做寬。（板書）

　　5、研究角的特點

　　4個角都是直角

　　小組合作利用量一量、折一折的方法研究長方形角的特點。

　　通過2次對折，只需量一次就能證明4個角都是直角。

　　6、總結長方形角的特點

　　（二）正方形的特征

　　1、小組合作研究正方形的特征

　　每個組把正方形紙片找出來，借助老師提供的直尺和三角尺，一起研究正方形的特征。（學生分組合作探究交流）

　　師：我們給組成正方形的四條線段起了個名字叫做邊。

　　2、總結學習方法

　　師：同學們，通過我們共同的努力，總結出長方形和正方形的特征。下面我們一起回顧一下這節課的學習。（課件）

　　3、比較特征

　　師：仔細觀察一下長方形和正方形的特征，他們有哪些相同和不同之處。有想法了嗎？同桌二人交流一下。

　　學生交流：長方形的長慢慢縮短，長和寬一樣，變成正方形。我們可以說正方形就是特殊的長方形。

　　4、認識五邊形和六邊形

　　三、解決問題

　　（1）判斷

　　四條邊相等的圖形是正方形。

　　正方形和長方形都有四條邊。

　　（2）要在信封里放一張紙，它有四條邊。四個角都是直角，四條邊都相等。猜猜是什么形狀的紙（課件顯示）

　　（3）你能在方格紙上畫出格數相同，但形狀不同的長方形嗎？（提供方格紙）

　　四、總結

　　通過本節課的學習，你收獲了什么？