數(shù)學西師大版一年級上冊《總復習》教案

　　教學內(nèi)容：

　　西師版數(shù)學教科書一年級上冊第102頁“總復習”，練習二十二的第1~11題，整理和復習0~20各數(shù)的認識及加減法。

　　教學提示：

　　可以根據(jù)本班學生的實際情況，靈活組織復習活動，使每一個學生都能獲得成功的體驗， 增強對數(shù)學學習的自信心。

　　教學目標：

　　1. 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成和序數(shù)及進一步鞏固“基數(shù)”與“序數(shù)”的含義。

　　2. 培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)以及數(shù)的大小比較的能力。能正確、迅速地計算20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的加減法。

　　3. 讓繼續(xù)感知整理和復習的作用，感受“學生文化”。進一步樹立學生學好數(shù)學的信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點：

　　數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的順序及數(shù)的組成，能正確、迅速地計算20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的加減法。

　　教學難點：

　　理解加減法的意義，熟練計算20以內(nèi)加減法。

　　教具準備：

　　課件、磁性數(shù)字卡片。

　　學具準備：

　　作業(yè)本等學習用品。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　建議：可以預設幾個情景來進行導入。如

　　回憶小故事導入法、游戲?qū)�入法、談話導入等�?br />
　　回憶小故事導入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學小故事導入本課。比如

　　師：我講的故事大家還記得嗎？誰再講一遍？

　　學生回答。

　　師：xxx同學的把這個故事講得準確又完整，請其余同學向他學習。……

　　【設計意圖】這個導入法承上啟下，既可以讓學生回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容，又可以提高學生學習新內(nèi)容的興趣。

　　游戲?qū)�入�?br />
　　師：我們做個口算接龍的游戲好嗎？從第一行開始，第一個算1+1，第二個算前一個算式得數(shù)+1，算到到20后。游戲開始。

　　改變第二個加數(shù)計算。……

　　【設計意圖】在游戲中，烘托出熱鬧、有競爭性的學習氣氛，提高數(shù)學課的趣味性。

　　談話導入法

　　師：同學們，本學期的學習即將結(jié)束，想一想在這個學期中我們都學會了哪些知識？

　　指名回答，教師總結(jié)。

　　師：我們這學期學習了三個方面的內(nèi)容：第一個內(nèi)容是20以內(nèi)的數(shù)，第二個內(nèi)容是20以內(nèi)的加減法，第三個內(nèi)容是認識圖形。這節(jié)課我們來復習前兩個內(nèi)容：（板書）20以內(nèi)的數(shù)和加減法。

　　二、復習20以內(nèi)的數(shù)

　　1.我們先來將20以內(nèi)的數(shù)數(shù)一遍。誰能倒數(shù)一遍？

　　一起順數(shù)，指名倒數(shù)。教師注意調(diào)控課堂，注意走神的學生。

　　2、教師引導學生復習這些20以內(nèi)數(shù)的意義。

　　教師課件出示下圖問：這些數(shù)可以表示什么？

　　指名說。

　　預設：可以表示物體的個數(shù)、捆數(shù)、盒數(shù)、瓶數(shù)等。

　　3、復習數(shù)位。

　　教師：在這個數(shù)位表中，左邊第一位是？第二位是？學生接答。

　　4、復習10以內(nèi)的數(shù)的組成。

　　師出示數(shù)字卡片，學生說數(shù)的組成。

　　三、鞏固提高

　　完成課本第103頁第1、2、5、6題。

　　第1題練習時，可通過第2幅圖讓學生說說 1個十是多少， 通過第 4幅圖讓學生說說14的個位上的數(shù)是幾，十位上的數(shù)是幾等。

　　第二題讓學生說說怎么比較多少。

　　第3題學生獨立完成后， 可讓學生說說每組數(shù)有什么規(guī)律， 你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲呢？哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握了，怎樣掌握的，還存在哪些問題？你覺得哪些同學值得你學習？

　　【設計意圖】復習告一段落，結(jié)束前讓學生回憶復習了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握了，怎樣掌握的，還存在哪些問題，可以用什么方式展示自己的復習成果。這樣學生不但將學到的知識有條不紊地儲入到“知識庫”，而且培養(yǎng)了探究精神，提高了學習的自信心，增加了合作精神，促進反思能力的培養(yǎng)，自學能力的加強。