小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案：一棵樹上的兩種果實(shí)

　　有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。

　　開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴洌�他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。

　　又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭�榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來(lái)的枝條上也有害蟲。 他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖�榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂。

　　一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差 了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。

　　果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見 了，對(duì)東家說(shuō)：“               “東家覺得過 意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。

　　生 命 也是一棵華 美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果          到別人面前。

　　1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。(2分)

　　2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

　　悄無(wú)聲息：

　　體無(wú)完膚：

　　3.在第6段中，結(jié)合 上下文猜猜西家的 主人 會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）

　　4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。（4分）

　　5.畫橫線的句 子是描寫，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）

　　6.舉例子，寫出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）

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　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：一棵樹上的兩種果實(shí)

　　1.奉獻(xiàn)

　　2.沒有任何動(dòng)靜。形容全身沒有一點(diǎn)完好 的地方，這里指樹枝被大風(fēng)吹斷了。

　　3.等著，我給你家送些過來(lái)。

　　4.西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁時(shí)，也將從東家伸過來(lái)的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。兩家相互送果子。

　　5.鄰居之間應(yīng)和睦相處。

　　6.略

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