北師大版六年級上冊《涼州詞》語文說課稿

　　一、教學內(nèi)容概述

　　《涼州詞》是鄂教版六年級上冊第五首古詩。《涼州詞》是一首邊塞詩，寫的是邊塞將士出征前開懷暢飲，一醉方體的情景，詩歌慷慨激昂，豪情滿懷，表現(xiàn)出當時戰(zhàn)爭的殘酷，無常和頻繁，反映將士們生活的悲慘、痛苦。體現(xiàn)了盛唐邊塞詩的特點。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學生積累好詞佳句，理解重點詞語的表達效果；二是通過誦讀古詩體味詩的意蘊，在熟讀的基礎上背誦；三是提高閱讀及理解古詩的能力。授課時間：40分鐘。

　　二、教學目標分析

　　根據(jù)課程標準的要求，結合本單元的訓練重點我確定了如下的教學目標：

　　1.知識目標：學習六個會寫的字，有感情的朗讀并背誦古詩。

　　2.能力目標：理解古詩大概內(nèi)容，體會使人表達的情感。 3.情感目標：通過讀這首古詩，感悟邊關將士誓死如歸的豪情。

　　三、學習者特征分析

　　雖然小學六年級的學生學了不少古詩，但這只是學生接觸的邊塞詩。學習古詩的方法不是難點，只要對學習方法進行復習，對古詩進行預習，并在課上適時點撥即可。在本組教材背景下，讓學生品讀悟詩情，想象感受邊塞詩的藝術魅力。

　　四、教學策略選擇與設計

　　根據(jù)古詩的特點，和學生的學情，我采取了“以讀代講”法，“情境感悟”法，和“點撥引導法”本課教學立足于語言文字，讓學生品味詞句，在朗讀中感悟戰(zhàn)士們用于為國捐軀視死如歸的英雄氣概，教師做好引導者，共同參與者的角色，引領學生走進文本。

　　現(xiàn)代教育倡導把學習的主動權交給學生，強調學生是學習和發(fā)展的主體，語文課堂應該平等對話，有效教學因此我采用“自讀自悟”，滲透“讀，思，議，悟”等學法。