7、閱讀選文，回答1～5題。

　　一個人的堅持

　　①我17歲時，他19歲。那時，我們是同學，是學校聞名的兩支筆。我21歲，他23歲，我們師范畢業，成了小鎮同一所學校的教師。在小鎮，我遇見了自己心儀的女孩，含羞帶嬌，是一朵天然的百合花，開放在臨水的一個商鋪里，經營著一間小店。于是，教學之余，我就會鉆進小店，經營起自己的愛情，也經營起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文學。白天教書，晚上寫作，稿子一篇篇發出，文章一篇篇見報，成了縣里有名的文人。

　　②生活，不會總是直線，有時，也會彎曲。不久，他調走了，一床被子，一箱書籍，到了一個偏僻的山里學校任教。那地方，我去過一次，是一個很閉塞的地方，白屋粉墻，"只堪圖畫不堪行"。他仍然教書、寫文章、游山玩水，過著古代文人筆下的田園生活，從來不去經營自己的人際關系。我，依然在小鎮經營著自己的小店，自己的日子。他再調回來時，已經是幾年后了。回到小鎮，他依然是一箱書，后面，是他的妻子，一個眉眼如畫的少婦。他沒有多大改變，唯一變化的，是鼻梁上多了一副眼鏡，身上的書卷氣更濃了一些。而我，領著一份教師薪水的同時，已經擁有了一個不小的商店。

　　③我們后來的分別，則是由于市重點中學的招聘。市重點中學，離我們學校200多里。既然是重點中學，毫無疑問，無論是教學資源還是教師福利，都遠遠優于普通中學。教師不是圣人，我不是，他也不是。我們都加入到應聘的隊伍中。當時，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政協委員。應聘被招，非他莫屬。大家也都這樣想。但是，結果卻出乎意料：我們同去的幾個人都應聘成功了，而他，卻落聘了。

　　④他很沮喪，也很慚愧，一直到第二年招聘，為鼓勵他再次應聘，我才揭穿了謎底："現在的招聘，誰看才？都是看'財'。"我把財字咬得很重，提醒他。他聽了，愣了一會兒，然后堅決拒絕了我的好意："人，總得有個道德底線。做教師的都這樣，怎樣面對學生？"

　　⑤我苦笑，十幾年過去了，他仍是校園里當年那個青蔥的青年；而我，已成熟老練得連我自己也不敢相認了。生活，總是這樣，讓人無奈地改變，又讓人反躬自省，難以心安。

　　⑥帶高三的那年，學校之間的競爭十分激烈。一天，學校領導來找我，特意告訴我：上學年，他在普中帶高三，帶得很好。他的班上，除一部分考上大學外，還有一部分成績不錯的復讀生。今年，他擔當著復讀生的班主任。領導的意圖，明顯不過--把那些復讀生挖過來。我雖覺得這樣做不地道，但也無奈，還是去了。

　　⑦以我的鬼精明，挖他的墻腳，還不是易如反掌？幾天暗地里活動，他的學生中，有很大一部分都答應跟我走。大家大概都覺得不好意思和他說吧，商量的結果是先走，然后再給他打電話，告訴實情。

　　⑧走的時候，是個雨天，我特意雇來一輛公交車。我們準備走時，他來了，打一把傘，來送行。一切，都在他眼底。我站在那兒，紅著臉，很慚愧。學生們也低著頭。他笑笑，很豁達，說："去吧，如果你們覺得這樣對你們的發展有利，就去吧。不過，無論走到哪兒，都要注意身體，好好學習，不要讓我失望。"他的眼圈紅了，孩子們的眼圈也紅了。然后，他走近我，拍拍我的肩："孩子們都交給你了，一路注意啊！"

　　⑨車子走了好遠，回過頭來，看見他仍立在細雨中，靜靜地、孤獨地、落寞地、倔強地站著。

　　⑩有個學生說："我們的老師真可憐！"一句話，車里響起了一片啜泣聲。那一刻，我的眼圈也紅了，為他，為我，也為了孩子的話。

　　1．這篇小說主要寫了"他"兩件事，請用簡潔的語言概括出來。

　　2．聯系全文，結合具體語境，說說你對下面句子中加點詞語的理解。

　　（1）十幾年過去了，他仍是校園里當年那個青蔥的青年；而我，已成熟老練得連我自己也不敢相認了。

　　（2）車子走了好遠，回過頭來，看見他仍立在細雨中，靜靜地、孤獨地、落寞地、倔強地站著。

　　3．選文中的"我"在文章中有什么作用？

　　4．下面各項對該篇小說理解有誤的一項是    （   ）

　　A．小說中的兩個人有著相同的起點，相似的經歷，但在生活中卻有著不同的境遇，這源于他們對生活有著不同的認識與追求。

　　B．小說中的"他"是一個與詩書、田園為伴，樂情山水，從來不去經營自己的人際關系，不想改變自己命運的人。

　　C．因學校之間的競爭而挖墻腳一事，把小說情節進一步向前推進，學生的一句"我   們的老師真可憐"，不僅會給讀者帶來一陣心靈傷痛，也會讓讀者陷入深思。

　　D．文章題目"一個人的堅持"中的"堅持"，表明"他"始終堅守做人的道德底線，堅持自己的信念，是一個令人尊敬的人。

　　5．品讀文章最后一段畫線句子，請你用第一人稱寫一段話，描述"我"此時的心理。

點擊下一頁查看答案