五年級上冊第一單元知識點（八）

　　第四課《我的“長生果”》

　　一、字音

　　喻yù 扉fēi 吶nà 癮yǐn 囫hú 圇lún

　　莎shā 磁chí 鍛duàn 鑒 jiàn 嘔 oǔ 瀝lì

　　二、多音字

　　禁止jìn 差勁 chà 奔跑bēn 播撒 sǎ

　　情不自禁jīn 差錯 chā 奔頭bèn 撒嬌sā

　　參差chī

　　出差chāi

　　三、詞語積累

　　1、流光溢彩 吶喊助威 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯翩 淚落如珠

　　囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 花紋駁雜

　　黯然神傷 千篇一律 沉甸甸 天高氣爽 云淡日麗 香飄四野 別出心裁

　　與眾不同 大顯身手 眼淚花花 真情實感 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血

　　2、近義詞：愉悅——喜悅 遭遇——遭受 悲慘——凄慘 領悟——領會

　　3、反義詞：愉悅——不快 悲慘——幸福 寂寞——熱鬧 模仿——獨創

　　四、課文主旨(中心思想)

　　作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自

　　己生活的影響，在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

　　五、品味語句

　　（一）修辭手法：

　　1、像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）

　　2、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 （比喻）

　　3、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（比喻）

　　4、后來，我又不滿足于看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。（比喻）

　　5、小時候受過的委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。（比喻）

　　6、莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”（引用）

　�。ǘ�）理解含義深刻的句子：

　　1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

　　我的理解：“長生果”，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養極其豐富。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養，充分表達了書與人類文明發展的關系。

　　2、我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”之意。

　　我的理解：“囫圇吞棗”比喻讀書不做細致地分析，籠統地接受。“不求甚解”指讀書只要略知大意就可以了，不必追去透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。

　　3、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

　　我的理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”即新鮮的味道。這句話是作者在成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

　　4、小時候受過委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。

　　我的理解：真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎，非常形象地說明了課外閱讀的重要性。

　　5、作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

　　我的理解：“借鑒”，指拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經驗教訓。“模仿”，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”比喻費盡心血。這是作者在又成功習作后悟出的道理：作文應該表達真情實感，有感而發，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法，但只有浸透著自己心血和汗水的創造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。