（2）自主合作，探求新知

　　師說：剛才同學們說得很好，如果沒有小棒，計算8+7應該怎么想呢？

　　把小棒放在桌子的左上角，先仔細想一想，再小組交流一下，看哪個小組想到的方法多。

　�。�3）講計算過程．

　　請一個同學把計算過程完整地說一遍

　　學生邊說，老師邊在式子上用連線表明．

　　師問

　　① 為什么要把7分成2和5？

　　② 計算8＋7時怎樣想？

　　引導學生說：這樣想

　�、� 先把8湊成10，把7分成2和5．

　�、� 8加2等于10，

　　③ 10再加5等于15．

　�。�4）其他計算方法匯報

　�。�5）方法優化

　�。�6）總結：湊十法口訣：　8加幾不用怕，借個2湊成10，計算起來對又快。

　　三、鞏固內化，發散思維

　　師：今天我們研究的是8加幾的計算方法。你學會了嗎？先想想8加幾怎么算。

　　師：下面老師給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎？出示：瀟灑哥圖片

　　師：今天，我們要和瀟灑哥一起進行闖關游戲。