4.同學(xué)們，剛才我們分角色朗讀了課文，現(xiàn)在你知不知道，為什么斯巴達(dá)克要帶領(lǐng)奴隸們起義呢？

　　（1）生自主思考，與同桌交流，自由匯報，師根據(jù)生匯報適時板書。

　　（2）大家有自己的理解，不錯！看看伙伴們是怎樣認(rèn)為的？（播放光盤：電視里學(xué)生的回答）

　　（3）師小結(jié)：有壓迫就有反抗，每個國家都是這樣。在舊中國，人民為了當(dāng)家作主，也進(jìn)行了許多起義。田漢、聶耳還創(chuàng)作了振奮人心的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》：“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城……”

　　（設(shè)計意圖：十根手指有長短，讓學(xué)生用辨證的觀點看待自己和合作伙伴，尋找差距，取長補(bǔ)短。）

　　四、拓展延伸，鞏固升華。

　　1.（播放光盤：電視老師概括總結(jié)全文并布置課后作業(yè)）

　　2.這節(jié)課我們與電視機(jī)里的老師和同學(xué)一起上課，大家一定很開心。相信你們也有很多收獲，談?wù)勀愕氖斋@，好嗎？（生談收獲）

　　3.今天，和電視里的老師和同學(xué)合作得非常愉快，不過，天下沒有不散的宴席，他們該走了，讓我們一起道別！（播放光盤：師生道別）

　　（設(shè)計意圖：共同回顧，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次實現(xiàn)認(rèn)知的共享。）

　　板書設(shè)計：

　　奴隸主殘無人道

　　22.奴隸英雄　　斯巴達(dá)克奮起反抗

　　奴隸們積極響應(yīng)